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在新课程改革的氛围中，我们把教学研究的焦点指向“有效教学”，这是教学发展的需要。而作为心理活动课，主要关注学生的个性发展、人格完善及社会适应性问题，预防学生在日常学习、生活中可能出现的心理不适应或心理困扰等问题。因此，关于“心理活动课的有效性”的思考很有必要。下面我想结合心理活动课堂教学经验，谈谈我在教学过程中是如何实现高中心理活动课的有效教学的。本文将从四个方面阐述：有效的具体目标、有效的课堂资源、有效的活动方式和有效的反馈方式。