【摘 要】
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物理微实验在提升学生科学探究能力方面具有独特的教学价值.创设初中物理“微实验课堂”,要根据不同课型的教学特点,研究微实验的教学应用时机、教学应用策略.以“杠杆”新授
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物理微实验在提升学生科学探究能力方面具有独特的教学价值.创设初中物理“微实验课堂”,要根据不同课型的教学特点,研究微实验的教学应用时机、教学应用策略.以“杠杆”新授课为例,阐述创设初中物理“微实验课堂”的策略.即借助微实验导入新课,激发学生探究欲望;借助微实验突破教学重难点,培养学生探究思维;借助微实验实现学以致用,提升学生探究能力.
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