【摘 要】
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苏联心理学家维果茨基认为,儿童心理机能"最近发展区"的水平,表现为发展程序尚未成熟,正处于形成状态。儿童还不能独立解决靠智力完成的任务,但只要在旁人的帮助和自己的努力
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苏联心理学家维果茨基认为,儿童心理机能"最近发展区"的水平,表现为发展程序尚未成熟,正处于形成状态。儿童还不能独立解决靠智力完成的任务,但只要在旁人的帮助和自己的努力下,就有可能完成任务。数学练习的设计,既遵循认知发展的客观规律,又突显了若干个转折点的衔接应对,缩短了认识过程,利于学生掌握数学思想发展的脉络,提高数学教学的思想性。在教学中,适度引入契合的题组设计,更有利于体现数学的学科特征,体现出教师是问题的暴露、启迪、诱导者,学生是知识的探索、发现、获取者。
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