论文部分内容阅读
摘要：确定小学科学学科的重要性在于帮助学生意识到问题，帮助学生主动发现和探索问题，增强学生的实践和创新能力。小学科学教科书内容不多。因此，教师需要适当地扩大教学内容，丰富教学内容，以提高课堂兴趣，使学生放学后可以积极参加课外活动。
关键词：小学科学;课外活动;发展战略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-208
小学课外研究意味着学生可以灵活地在课堂外利用在课堂上学到的科学知识，发现新的科学问题并使用研究方法来测试更多科目。小学生科学课外活动是课堂教学的延伸，也是课堂教学的深化。这不仅可以巩固在课堂上学到的知识，还可以利用学生的自主探索能力。
一、扩大小学课外活动的优势
1.补充科学教育的内容
如果小学科学教育真的要实现教学目标，就不可能将学生局限于课堂教学。首先，课堂的教学能力太小，无法充分体现科学精神;其次，仅靠课堂教学的研究就过于“戏剧性”，这意味着学生只能一步一步地检查老师的发现，不能在整个过程中引起学生的好奇心，不能反映研究的精神。最初的课外研究的发展可以看作是科学课堂教学中课程的辅助手段，而课堂教学并不能完全完成研究内容。为了更详细地说明，应该将课堂教学用作小学科学教育的导论，引导学生提出问题，独立制定研究计划并能够在调查结束时反思。
2.培养学生的创新思维和独立思考能力
我国一直主张通过教育发展学生的创新思维和独立思考能力，并坚持在课堂教学中展示所有学科，尽管语文、数学和英语三个关键学科发生了一些变化。但是，在培养学生的创新思维和自我思考能力方面，小学科学教育仍然是关键力量。通过探索和发现各种自然现象，学生敢于怀疑，敢于寻求真理。
3.促进学生的爱好并开阔视野
①激活学生的兴趣爱好，发展他们的专业，发展他们的创新精神和创造力
课外研究活动取决于学生的特点和需求。根据他们的兴趣，他们可以选择参加诸如主题知识、科学技术、文学艺术或体育、社会调查和社会实践等活动。这不仅满足了他们的精神需求，而且进一步激发了他们对知识的渴望，发展了他们的兴趣和能力。更重要的是，小学科学的课外活动为小学生提供了充分的展示才华的空间，并且可以独立地运用他们的知识和智慧来发现、分析、解决和克服困难。随着活动的进行，小学生将继续了解自己的长处，看到自己的长处，并为前进和开放做好准备。正是由于课外活动具有根据学生的能力教学生的优势，所以课堂上从来没有这种情况。因此，它在培养学生的主观意识、创造意识和培养学生的独特个性方面具有不可或缺的作用。
②通过多种途径为学生提供实时信息，扩大知识面，拓宽视野。
随着科学技术的飞速发展，许多新技术、新发明、新作品和新成果已经通过各种信息传播手段广泛地影响和教导着每个学生。此外，通过进一步向公众通报，其作用将大大增强。正在开发各种现代通信方法。信息的数量、速度和广度远远超过了课堂中信息传递的形式。课外学校的研究活动不仅限于课程和教科书。他们可以利用报纸、广播、电视、电影、课外书刊和其他手段来传播信息，并通过各种灵活的活动来帮助学生吸收知识并获得课外活动的“即时消息”。有益于扩大学生的知识，增加信息量，缩短课堂上教授的“旧信息”与科学技术的迅速发展之间的距离，了解世界的新趋势，保持通过创新，处理信息的能力非常重要，这就是为什么老师和家长应该允许小学生阅读报纸、电影、电视和收听广播，以便他们能够及时从那里接收信息以扩大他们的知识并拓宽他们的视野。
二、扩大小学课外活动的策略
1.加强家庭和学校的教学
除校园环境外，家庭也是学生活动的重要环境。因此，为了扩大小学的课外活动，需要教师与家长之间的沟通，以使家长能够适当地进行家庭教育。这样，可以保证学生课外活动的安全，其次，也可以缩短父母与孩子之间的距离。例如，在教师完成“冷热与温度”部分的培训后，学生需要在课堂上复习和巩固新知识。目前，老师可以分配公开作业，让学生观察冷热生活现象并进行合理解释。父母在这一过程中起着关键作用。例如，做饭时，让学生回顾他们对加热的知识;在放置食物时，让学生回顾他们的冷却知识。
2.团队合作模式中的领导
进行研究的环境以及研究方法对于开展基础科学学科的课外活动非常重要。一般来说，教师可以帮助学生使用小组协作来完成研究任务。例如，要讲授“简单电路”部分，老师可以在上课前将学生分成几个小组，让学生提前预览小组讨论并准备实验工具。在课堂上，学生必须了解电路形成的原理，并根据老师的示范学习组装简单的电路。此外，教师还可以为学生提供特定的主题，并允许学生进行协作以完成连锁项目。例如，考虑沿途的交通信号灯电路的组成，绘制电路图，并组装电路，以帮助学生基于所学的知识完成课外开发。
3.根据环境扩大课外发展
学生生活的方方面面都存在科学问题，学校是学生活动的最重要环境之一。因此，为了提高小学科学课的教学效果，教师可以通过引导学生参加课外活动，根据校园环境进行扩展。举一个简单的例子，“我们知道的植物”主题。在特殊教育中，教师需要幫助学生记住他们在校园内能看到的植物，并允许他们大胆地提出问题，找出答案，进行鼓励，以增强学生参与课堂的积极性。在此过程中，学生将意识到对校园环境的关注不足。目前，老师可以教学生放学后离开课堂，再次去校园观察，并以报告的形式展示观察结果。
总而言之，小学科学课外活动可以帮助提高学生对该科目的热情。因此，老师还需要在课堂教学后为学生适当组织课外活动，以促进学生能力的发展。
参考文献
[1]何新军.小学科学教学课外拓展活动浅析[J].考试周刊，2017，（80）：23
[2]张冠锋.基于生活应用视角的农村小学科学课外活动的组织策略[J].科教文汇：中旬刊，2017（1）.
湖南省邵阳市隆回县滩头镇狮子小学
关键词：小学科学;课外活动;发展战略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-208
小学课外研究意味着学生可以灵活地在课堂外利用在课堂上学到的科学知识，发现新的科学问题并使用研究方法来测试更多科目。小学生科学课外活动是课堂教学的延伸，也是课堂教学的深化。这不仅可以巩固在课堂上学到的知识，还可以利用学生的自主探索能力。
一、扩大小学课外活动的优势
1.补充科学教育的内容
如果小学科学教育真的要实现教学目标，就不可能将学生局限于课堂教学。首先，课堂的教学能力太小，无法充分体现科学精神;其次，仅靠课堂教学的研究就过于“戏剧性”，这意味着学生只能一步一步地检查老师的发现，不能在整个过程中引起学生的好奇心，不能反映研究的精神。最初的课外研究的发展可以看作是科学课堂教学中课程的辅助手段，而课堂教学并不能完全完成研究内容。为了更详细地说明，应该将课堂教学用作小学科学教育的导论，引导学生提出问题，独立制定研究计划并能够在调查结束时反思。
2.培养学生的创新思维和独立思考能力
我国一直主张通过教育发展学生的创新思维和独立思考能力，并坚持在课堂教学中展示所有学科，尽管语文、数学和英语三个关键学科发生了一些变化。但是，在培养学生的创新思维和自我思考能力方面，小学科学教育仍然是关键力量。通过探索和发现各种自然现象，学生敢于怀疑，敢于寻求真理。
3.促进学生的爱好并开阔视野
①激活学生的兴趣爱好，发展他们的专业，发展他们的创新精神和创造力
课外研究活动取决于学生的特点和需求。根据他们的兴趣，他们可以选择参加诸如主题知识、科学技术、文学艺术或体育、社会调查和社会实践等活动。这不仅满足了他们的精神需求，而且进一步激发了他们对知识的渴望，发展了他们的兴趣和能力。更重要的是，小学科学的课外活动为小学生提供了充分的展示才华的空间，并且可以独立地运用他们的知识和智慧来发现、分析、解决和克服困难。随着活动的进行，小学生将继续了解自己的长处，看到自己的长处，并为前进和开放做好准备。正是由于课外活动具有根据学生的能力教学生的优势，所以课堂上从来没有这种情况。因此，它在培养学生的主观意识、创造意识和培养学生的独特个性方面具有不可或缺的作用。
②通过多种途径为学生提供实时信息，扩大知识面，拓宽视野。
随着科学技术的飞速发展，许多新技术、新发明、新作品和新成果已经通过各种信息传播手段广泛地影响和教导着每个学生。此外，通过进一步向公众通报，其作用将大大增强。正在开发各种现代通信方法。信息的数量、速度和广度远远超过了课堂中信息传递的形式。课外学校的研究活动不仅限于课程和教科书。他们可以利用报纸、广播、电视、电影、课外书刊和其他手段来传播信息，并通过各种灵活的活动来帮助学生吸收知识并获得课外活动的“即时消息”。有益于扩大学生的知识，增加信息量，缩短课堂上教授的“旧信息”与科学技术的迅速发展之间的距离，了解世界的新趋势，保持通过创新，处理信息的能力非常重要，这就是为什么老师和家长应该允许小学生阅读报纸、电影、电视和收听广播，以便他们能够及时从那里接收信息以扩大他们的知识并拓宽他们的视野。
二、扩大小学课外活动的策略
1.加强家庭和学校的教学
除校园环境外，家庭也是学生活动的重要环境。因此，为了扩大小学的课外活动，需要教师与家长之间的沟通，以使家长能够适当地进行家庭教育。这样，可以保证学生课外活动的安全，其次，也可以缩短父母与孩子之间的距离。例如，在教师完成“冷热与温度”部分的培训后，学生需要在课堂上复习和巩固新知识。目前，老师可以分配公开作业，让学生观察冷热生活现象并进行合理解释。父母在这一过程中起着关键作用。例如，做饭时，让学生回顾他们对加热的知识;在放置食物时，让学生回顾他们的冷却知识。
2.团队合作模式中的领导
进行研究的环境以及研究方法对于开展基础科学学科的课外活动非常重要。一般来说，教师可以帮助学生使用小组协作来完成研究任务。例如，要讲授“简单电路”部分，老师可以在上课前将学生分成几个小组，让学生提前预览小组讨论并准备实验工具。在课堂上，学生必须了解电路形成的原理，并根据老师的示范学习组装简单的电路。此外，教师还可以为学生提供特定的主题，并允许学生进行协作以完成连锁项目。例如，考虑沿途的交通信号灯电路的组成，绘制电路图，并组装电路，以帮助学生基于所学的知识完成课外开发。
3.根据环境扩大课外发展
学生生活的方方面面都存在科学问题，学校是学生活动的最重要环境之一。因此，为了提高小学科学课的教学效果，教师可以通过引导学生参加课外活动，根据校园环境进行扩展。举一个简单的例子，“我们知道的植物”主题。在特殊教育中，教师需要幫助学生记住他们在校园内能看到的植物，并允许他们大胆地提出问题，找出答案，进行鼓励，以增强学生参与课堂的积极性。在此过程中，学生将意识到对校园环境的关注不足。目前，老师可以教学生放学后离开课堂，再次去校园观察，并以报告的形式展示观察结果。
总而言之，小学科学课外活动可以帮助提高学生对该科目的热情。因此，老师还需要在课堂教学后为学生适当组织课外活动，以促进学生能力的发展。
参考文献
[1]何新军.小学科学教学课外拓展活动浅析[J].考试周刊，2017，（80）：23
[2]张冠锋.基于生活应用视角的农村小学科学课外活动的组织策略[J].科教文汇：中旬刊，2017（1）.
湖南省邵阳市隆回县滩头镇狮子小学