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《普通高中英语课程标准（实验）》在实施建议中明确要求：设计探究的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展，引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。笔者认为，在落实高中英语探究教学时，设计是重要前提。本文以高中新人教版（NSEC）教材为例，研讨探究教学的设计，以期作为探究教学在新课程改革中实施的参考。