【摘 要】
：
每当新学期开始接受一个新班级时，我总是习惯对我的学生说“：希望大家喜欢我，喜欢我的课”，因为我上课有我独特的风格。在基本功扎实，知识面广泛，逻辑性强烈，举一反三的基础上，板书少
【机 构】
：
内蒙古通辽市扎鲁特旗第一中学 029100
论文部分内容阅读
每当新学期开始接受一个新班级时，我总是习惯对我的学生说“：希望大家喜欢我，喜欢我的课”，因为我上课有我独特的风格。在基本功扎实，知识面广泛，逻辑性强烈，举一反三的基础上，板书少而经典，图文并茂，语言幽默风趣，演示潇洒大方，讲解明了透彻，师生感情融洽，激情上课，课堂效率极佳，形成了自己独特的风格。每个地理教师的教学风格不同，它表现在教学内容、教学方法、教学语言、板书设计、作业布置、辅导考试等各个方面。
其他文献
随着新课改的推进,我校掀起了一轮上研究课的热潮,研究性学习的特点之一就是创设各种问题情景,降低教学的难度,使数学问题与现实紧密联系,培养学生自主学习,合作学习,研究性
综合所有信息,对事物作出客观、全面、深入的预判就是研究的过程.明确完成工作的重点、难点环节,做到实施过程中突出重点,对过程中可能出现的困难和问题有充分的思想和方法上
在农村小学从教多年，如何提高语文课堂水平成为我当前研究重点。本文将根据笔者多年教学经验将从尊重学生、创设和谐、民主、平等的课堂气氛；关心学生、爱护学生、因材施教；教学
随着新课程改革有条不紊的推行，培养学生具有一定实践能力和创新意识已经成为高中地理教学的共识。在新课程理念的指导下，高中地理课堂教学相比以往在教学重点上更加注重对学生
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
本文主要以小学语文“作文先导式”教学法的构建为重点进行阐述，首先说明了“作文先导式”教学方法概况，其次分析了如何实现小学语文“作文先导式”教学法的构建，包括：阅读课外书