【摘 要】
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本研究探讨了医学本科生英语学习策略、自主学习能力、大学英语四级成绩之间的两相关系以及它们的多维关系。Pearson相关性分析表明,三者之间呈显著两两正相关。多元线性回归
【基金项目】
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2010年度教育部人文社会科学研究规划项目(编号:10YJA740130);2012山东省高等学校人文社会科学研究项目(编号:J12WE88);2012潍坊市科技局研究项目(编号:20121398);2012山东省社会科学规划研究项目(编号:12CWJJ30)的部分成果
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本研究探讨了医学本科生英语学习策略、自主学习能力、大学英语四级成绩之间的两相关系以及它们的多维关系。Pearson相关性分析表明,三者之间呈显著两两正相关。多元线性回归分析表明,学习策略中记忆策略、元认知策略和认知策略及自主学习能力中目的要求、目标计划和监控评估对四级成绩具有显著预测力。结构方程分析表明,学习策略对四级成绩和自主学习能力均有显著影响,自主学习能力对四级成绩亦有明显影响。
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