众所周知，语文科的外延与生活的外延相等。著名教育家吕叔湘先生说：“语文科跟别的科有点不同，学生随时随地都可以学习语文。”这从另一角度说明语文科的教学仅限于课堂45分钟是远远不够的，它在很大程度上是在课外进行的，而语文中的作文教学更是如此，开展丰富多彩的课外写作活动是作文教学的必经之路。
　　 一般地说，通过课堂阅读教学，学生对作文的方法技巧就已基本把握，但作文的实践活动主要是在课外开展，教师可以从以下几个方面进行指导。
　　 一、每周写一个周记
　　 周记的形式可以是命题作文，也可是半命题作文，还可以是话题作文。也可以是一个通用的题目“老师我对你说”。周记的内容可以写校内的，也可以写校外的；可一写课内的，也可以写课外的；可以写家庭的，也可以写社会的；可以写自己的，也可写他人的。总之，让学生说自己想说的话，让他们的情感得到释放，让他们的心灵得以飞翔。久而久之，学生将养成写作习惯，不写反而不习惯，因为这种形式是他们抒发情感的很好方式，同时也是课外写作的重要方式。
　　 二、每月办一次手抄报
　　 办手抄报是一项综合能力，其中最主要是训练学生的写作能力。即使是摘抄的内容，也是经过学生选择加工而来的。
　　 教师对办手抄报要提出要求，要求学生围绕某一主题去选材编辑，但体裁不限，可以是诗歌、小说、散文、戏剧；也可以是童话、寓言、神话故事；可以是新闻，也可以是评论等等， 但要求在一期手抄报中学生至少有一篇文章是自己的习作。
　　 三、有计划地写读书笔记
　　 写读书笔记首先是指导学生选择书的类别：一是精美散文或小说，二是古今中外的名著。然后让学生按以下几项要求写：①标题作者；②主要内容；③体会感悟；④赏析点评。这四项内容是每次读书笔记都要完成的，学生在开始时感到困难，教师要做好指导。
　　 这项练习平时每周一至两次，主要集中在假期。
　　 四、组织学生参加文学社团活动和各种征文竞赛活动
　　 学生参加文学社团活动可以聆听到专家学者或者老师的知识讲座，提升自己的作文水平；可以发表自己的习作，从而大大增强写作兴趣。而征文竞赛更是学生展示自己写作能力的大好天地，同时也是训练写作的好时机，这两项活动都能激发学生的写作热情和写作兴趣，对学生的作文很有帮助。