口腔扁平苔藓浸润细胞免疫组化分析

来源 :口腔医学纵横 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cnsafety
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为探讨免疫应答在扁平苔藓发病过程中的作用及相互关系,本研究中应用ABC技术,用T3、T4、T8、IgG单抗及S-100蛋白标记病损已浸润细胞。结果表明:病损区以细胞免疫为主,淋巴细胞数量与上皮钉突的增殖程度呈正相关;病损区中郎罕氏细胞明显偏高;基底膜区损害与T细胞数量呈正相关;IgG阳性细胞散在分布于病损区,其阳性物质在基底膜区沉积。提示该疾病以细胞免疫为主,同时有体液免疫应答的参与。 In order to investigate the role and relationship of immune response in the pathogenesis of lichen planus, ABC technique was used in this study to label the lesion infiltrating cells with T3, T4, T8, IgG monoclonal antibody and S-100 protein. The results showed that the cellular immunity was predominant in the lesion area, the number of lymphocytes was positively correlated with the proliferation of epithelial nail, the number of Langerhans cells in the lesion area was significantly higher, the damage of basement membrane area was positively correlated with the number of T cells, Cells scattered in lesion area, the positive material deposition in the basement membrane area. Suggesting that the disease is mainly cellular immunity, while humoral immune response involved.
其他文献
一写作文就挠头,心里没数,脑筋不转,有没有?词不达意,下笔空空,有没有?每次老师念范文就仰望天花板——哪天才能轮到我呢?有没有?!不用急,《天天爱学习·作文》给你配足装备,
对于广大教学第一线的语文教师而言,在前人研究和探索的基础上,在语文课程改革的背景下,如何认识和理解有效教学以及实现语文的有效教学,是最中心,最紧迫的任务。本文主要运
一、创设问题情境,变生搬硬套为灵活多样为了提高教学效率,教师可从日常生产、生活实际,从课本例题、习题的拓展,从实验的对比和延伸,从学生疑难、困惑的解答等背景资料中提
现代信息技术的应用已成为传统教学活动形式的有益补充,而在数学课的教学中,这一手段的应用也有着不可忽视的影响和作用。  现代信息技术具有图文并茂、声像并举、容量大、结构新、形象生动等特点,可以为学生创设各种情境,调动学生强烈的学习欲望。把信息技术和数学学科的特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化和视觉化,能更好地揭示数学概念的形成和发展、数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程,使
7月12日 星期六  我和爸爸去杂屋间拿球拍的时候,发现了一只大蜘蛛。我一眼就看出它是一只蜘蛛妈妈,因为它的腹部下有一个卵袋。那个卵袋像一颗小石子,被它紧紧地抱着。  爸爸用球拍轻轻地摁住蜘蛛,让它爬进一个准备好的饮料瓶子里。它缓缓地挪动着,进了瓶子。  7月13日 星期日  我和爸爸给蜘蛛妈妈换了一个“新家”。它的“新家”是用一个大油桶改造而成的,比原来的“家”更宽敞了,再多的小蜘蛛都能住得下。
Step1:新建一个Flash文档,设置文档属性,把帧频设为24,使得动画的播放更加流畅,具有真实感。Step2:制作文字“图形”元件。这里我们一共要制作三个文字,分别为“太”“酷”“
《简·爱》的作者夏洛蒂·勃朗特和她的两个妹妹艾米莉·勃朗特、安妮·勃朗特,是英国文学史上著名的三姐妹作家。她们出生于英国北部约克郡山区的穷牧师家庭,幼年丧母,生活
某日,一野战军队采到了许多蘑菇。士兵们把它做成了鲜美的蘑菇汤。可是史密斯上尉担心蘑菇有毒,于是命令士兵先把蘑菇汤喂狗。不久,一个士兵气喘吁吁地跑来报告:“狗……狗…
摘 要: 要把素质教育落到实处,初中生物教师就要改进教学方法,培养学生的创新能力。新课程标准既要求教师更新观念,又要求教师转变角色,创新教学方法迫在眉睫。  关键词: 研究型教师 师生互动 情感调节 创设情境  教材几经变更,要求教师的教和学生的学也跟着改进。现行新课程标准可谓要求更高、标准甚严。历经生物教学十五载,饱尝生物教学的酸甜苦辣,我从中学到了甚多,下面谈谈见解和体会,还望各位同仁帮助探讨
一、基础知识梳理(共20分,前5题,每小题3分,第6题5分)  1.下列加点字的读音完全正确的一项是( )  A.窈窕(yǎo) 瘦削(xiāo) 翠幄(wò) 便宜行事(biàn)  B.金钏(chuàn)颤栗(chàn) 炮烙(luò) 赤金盘螭(chī)  C.懵懂(měng) 鲭鲨(qīng) 榫头(shǔn) 惴惴不安(zhuì)  D.绾发(wǎn) 攒聚(cuán) 编纂(zuǎn)