【摘 要】
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批注作为一种良好的阅读习惯,在小学高年段叙事类文本中尤其篇幅较长文章中,开展批注式阅读可起到减轻学生学习负担、教师教压力作用。因此,教师在教学中必须重视批注式阋读的教学指导,基于学情基础上,教师要引导学生触摸语言、体会情感、亲历实践,深度阅读,从而掌握和运用批注阅读法,进一步发展学生当前的语文核心素养。
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批注作为一种良好的阅读习惯,在小学高年段叙事类文本中尤其篇幅较长文章中,开展批注式阅读可起到减轻学生学习负担、教师教压力作用。因此,教师在教学中必须重视批注式阋读的教学指导,基于学情基础上,教师要引导学生触摸语言、体会情感、亲历实践,深度阅读,从而掌握和运用批注阅读法,进一步发展学生当前的语文核心素养。
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研究利用1998~2018年青海省和西藏自治区的雷电灾害调查统计资料,探究了青藏高原近20年的雷电变化特征及其造成的经济损失。研究结果表明:1998~2018年,青藏高原的雷电灾害共计1086起。1998~2008年,雷电灾害呈现波动上升的变化趋势,2008年达到最大值,2009~2018年雷电灾害的次数呈现下降后趋于平稳波动的动态变化。青藏高原雷电灾害的月动态分布呈现单峰模式,6~8月是青藏高原雷电灾害累计发生903起,占全部雷电灾害的83%,而11月到次年的2月未观测到雷电灾害的发生。雷电灾害造成的伤
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