【摘 要】
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本研究探讨了中学生情绪调节与同伴关系之间的关系。以北京市315名中学生(初中生和高中生)为研究对象,通过情绪调节策略问卷和同伴提名法,探讨了中学生情绪调节策略的基本特
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本研究探讨了中学生情绪调节与同伴关系之间的关系。以北京市315名中学生(初中生和高中生)为研究对象,通过情绪调节策略问卷和同伴提名法,探讨了中学生情绪调节策略的基本特征、不同类型同伴关系群体在情绪调节策略使用上的差异,以及情绪调节策略对同伴关系的预测作用。结果表明:(1)中学生能够使用多种有效的情绪调节策略;(2)中学生在情绪调节策略上存在着显著的性别和年级差异,性别和年级的交互作用不显著;(3)不同类型同伴关系群体在情绪调节策略的使用上存在着显著差异;(4)情绪调节策略对同伴关系类型具有预测作用。
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