习惯是养成的,好的习惯可以说终身受益。读书、学习也概不例外,也应该养成一个好的习惯。基于此,笔者在语文教学过程中,致力学生良好习惯的培养:
　　勤动手。即严格要求学生,把容易读错的字音和容易混淆的字形以及容易理解错误的词语,都列表记在自己的笔记本里。具体从三个方面入手:一是勤查字典、词典。这能帮助学生读准字音、辨别字形、理解词语的意义。二是勤记优美的句子。它能帮助学生培养语感,不但能把语句写得通顺、流利,而且能把句子写得优美、精炼。三是勤背诵、勤默写名篇名句。这种训练能使学生感受祖国语言的魅力和精深,能激发他们热爱母语、运用母语的激情。
　　勤动脑。即在读书中多思考、多分析、多揣摩。既要分析、揣摩词语在具体语言环境中的含义,又应认真赏析语言,体会词语的表达效果。同时,在朗读课文时,不要只是放声读一番,而是要一边读一边思考。首先要注重节奏和语速;其次要用笔把自己的所思、所想批注在文字的旁边;第三,要思考文章的主要内容及中心,例如记叙文,要弄清楚文章运用的表达方式和表现手法,要能划分结构层次……如此反复训练,思维能力就能提高。
　　勤动笔。首先要培养学生的观察能力。怎样观察呢?一是要注意观察的顺序——前后、左右、上下。一是要细致,即要把眼前的人、物、景观察清楚,看清人物的行为,熟悉事物的特征,注意颜色的变化。其次,不管在学校、家里,还是在野外,经常要带上笔和本子,把自己看到的、听到的、感受到的,都要记下来,也不管篇幅的长短,少则几行字,多则几百字,都即刻成文。一天早晚,一年四季,变化多端,有很多的内容可写;学校生活丰富多彩,有写不完的事情;家庭生活温馨、和谐,有很多情感可以抒发;社会生活富于启迪性,有很多感悟要流于笔端。这些就是学生写作的源泉,作文的素材。把他们搜集于信息库,一旦要用就可信手拈来。
　　笔者认为,学生在学习语文时,只要养成良好的习惯,语文知识就会丰富起来,语文能力就会提高,学习就会取得更大的进步,就会进入乐学的境界。
　　【组稿编辑:安源】
　　(作者单位:555112贵州省石阡县龙井乡晏明中学)