论文部分内容阅读
摘要：词汇是学习英语的基础，只有学生掌握了一定的词汇量，才能有效提高英语的听、说、读、写等能力。词汇就像高楼建筑的地基，英语学习如果没有打好词汇基础，学生的英语水平就很难提高。新课程改革下的七年级英语词汇教学应结合学生词汇学习的实际情况和认知规律，创新词汇教学方法，提高学生词汇记忆的效率，掌握英语词汇的用法。本文主要就新课程下七年级英语词汇教学的有效性策略进行了探究，旨在不断提高七年级英语词汇教学的有效性。
关键词：新课程;七年级英语;词汇教学
小学英语教学以培养兴趣为基础，七年级的英语教学更加系统和全面，它旨在培养学生的听，说，读，写能力，从而有效提高学生的英语综合技能。英语是一门语言科目，词汇是最基本和最关键的，在英语学习中占有重要地位，这要求教师在教学中要注重词汇教学。目前，七年级的词汇教学仍面临诸多问题，如，教学方法太单一，前学后忘普遍化，机械记忆和背诵等，从而使得七年级英语词汇教学的效率低下。因此，有必要在新课程背景下研究七年级词汇教学的有效性。这也是七年级英语教学中的一个有待解决的问题。
1 当前七年级英语词汇教学存在的问题
英语是一门语言学科，词汇是基本构成单位，无论是英语句子还是语篇，都是无数各词汇组成，只有掌握了词汇意义和用法的学生才能有效提高他们的英语听，说，读，写能力，从而更好地完成七年级的英语学习任务。目前，七年级英语词汇教学仍存在许多问题。在词汇教学过程中，采用拼读的方法[1]。教师将首先领读词汇，然后让学生机械记忆和背诵，词汇教学枯燥乏味，时间一长学生将失去词汇学习的兴趣。学生的词汇记忆没有建立在理解的基础上，一段时间后就会出现遗忘，这也是七年级英语词汇教学中的常见问题。学生需要不断重新记住词汇，增加了学生英语学习的负担，逐渐对词汇记忆出现抵触心理。另外，七年级词汇教学不够深入，学生使用词汇造句的能力较差，词汇教学的有效性不强。
2 新课改下提高七年级英语词汇教学的有效策略
2.1词汇教学直观化
七年级是英语学习的过渡期，英语教材中的词汇是基于名词，动词和形容词为主，各种词性的单词指向性比较强，名词大多都是代表事物的，动词和动作指向性也很明显，形容词主要是基于情感的。七年级有很多英语词汇小学已经接触过了，但没有系统的学习[2]。在词汇教学过程中，为了加深学生的印象，教师应使用多媒体或电子交互式白板等先进的教学工具，将词汇表现形式直观地呈现给学生，这样能够将学生的注意力吸引到课堂中，让他们自觉地投入到词汇教学中，词汇教学才会更有趣，学生的词汇记忆力会更加牢固，从而不容易出現前学后忘的情况，进而减轻了词汇记忆的负担。在讲解与动作相关的词汇时，教师应使用电子白板的操作特点，通过鼠标操作减肥动作呈现出来，以加深学生对词汇的理解，进而提高运用词汇的能力。
2.2创设生活化情境
英语是一门语言学科，掌握语境是非常关键的，只有将词汇量放入语境中，才能更深入，更彻底地理解词汇。在讲解help这个词时，老师让学生理解其含义后，可引入“Can I help you？”句型，为学生应用词汇创造了一个语境，在多媒体上播放向外国人指路的情境，加深学生的词汇印象，使学生能够掌握在哪种情况下可以使用这些词汇，学生可以准确掌握词汇的用法，运用词汇的能力将提高，七年级词汇教学的效率也会随之加强[3]。如，在讲解与食物有关的词汇时，如banana、bread、steak等，为学生创造生活情境，让学生用这些词汇进行对话，比如What kind of food do you like？在词汇教学中的生活情境，将词汇纳入特定的语境，让学生掌握词汇的意义和用法，也可以灵活运用词汇。
2.3让学生归类记忆
在新课程下，七年级的英语词汇量有所增加，为了减轻学生记忆词汇的负担，教师应该教会学生记忆分类的方法。英语词汇中有很多词汇，比如look、see，在讲解看这个词汇时，要将其他的全面拉出来比较记忆，不仅可以丰富学生的词汇量，还可以巩固学过的词汇，它还能让学生掌握相同意义词汇的用法，以便在使用词汇时不会出现混淆的情况，英语词汇记忆的效率也将得到提高[4]。此外，英语词汇教学还应充分利用好音标，让学生掌握发音规律，这样就能够根据音标自主拼读词汇，从中揣摩出学习词汇记忆的方法和技巧，无需教师教学即可完成词汇学习。
结语
总之，新课程改革下的七年级英语词汇教学必须进行创新和改革，结合词汇教学的实际情况，找到提高词汇教学效果的最佳途径，通过词汇教学直观化、创造生活情境、分类记忆加深学生词汇量的方法，帮助他们快速记忆词汇，同时让 学生掌握词汇用法。
参考文献：
[1]龚德金.小组合作学习在初中英语词汇教学中的应用[J/OL].英语广场，2019（05）：148-149[2019-06-10].
[2]罗秀华.有效开展初中英语词汇教学的策略研究[J].华夏教师，2019（11）：45-46.
[3]王小强.初中英语词汇教学的对策分析[J].当代教研论丛，2019（04）：97.
[4]邹桂芽.思维导图在初中英语教学中的应用[J].英语教师，2019，19（05）：15-19+27.
关键词：新课程;七年级英语;词汇教学
小学英语教学以培养兴趣为基础，七年级的英语教学更加系统和全面，它旨在培养学生的听，说，读，写能力，从而有效提高学生的英语综合技能。英语是一门语言科目，词汇是最基本和最关键的，在英语学习中占有重要地位，这要求教师在教学中要注重词汇教学。目前，七年级的词汇教学仍面临诸多问题，如，教学方法太单一，前学后忘普遍化，机械记忆和背诵等，从而使得七年级英语词汇教学的效率低下。因此，有必要在新课程背景下研究七年级词汇教学的有效性。这也是七年级英语教学中的一个有待解决的问题。
1 当前七年级英语词汇教学存在的问题
英语是一门语言学科，词汇是基本构成单位，无论是英语句子还是语篇，都是无数各词汇组成，只有掌握了词汇意义和用法的学生才能有效提高他们的英语听，说，读，写能力，从而更好地完成七年级的英语学习任务。目前，七年级英语词汇教学仍存在许多问题。在词汇教学过程中，采用拼读的方法[1]。教师将首先领读词汇，然后让学生机械记忆和背诵，词汇教学枯燥乏味，时间一长学生将失去词汇学习的兴趣。学生的词汇记忆没有建立在理解的基础上，一段时间后就会出现遗忘，这也是七年级英语词汇教学中的常见问题。学生需要不断重新记住词汇，增加了学生英语学习的负担，逐渐对词汇记忆出现抵触心理。另外，七年级词汇教学不够深入，学生使用词汇造句的能力较差，词汇教学的有效性不强。
2 新课改下提高七年级英语词汇教学的有效策略
2.1词汇教学直观化
七年级是英语学习的过渡期，英语教材中的词汇是基于名词，动词和形容词为主，各种词性的单词指向性比较强，名词大多都是代表事物的，动词和动作指向性也很明显，形容词主要是基于情感的。七年级有很多英语词汇小学已经接触过了，但没有系统的学习[2]。在词汇教学过程中，为了加深学生的印象，教师应使用多媒体或电子交互式白板等先进的教学工具，将词汇表现形式直观地呈现给学生，这样能够将学生的注意力吸引到课堂中，让他们自觉地投入到词汇教学中，词汇教学才会更有趣，学生的词汇记忆力会更加牢固，从而不容易出現前学后忘的情况，进而减轻了词汇记忆的负担。在讲解与动作相关的词汇时，教师应使用电子白板的操作特点，通过鼠标操作减肥动作呈现出来，以加深学生对词汇的理解，进而提高运用词汇的能力。
2.2创设生活化情境
英语是一门语言学科，掌握语境是非常关键的，只有将词汇量放入语境中，才能更深入，更彻底地理解词汇。在讲解help这个词时，老师让学生理解其含义后，可引入“Can I help you？”句型，为学生应用词汇创造了一个语境，在多媒体上播放向外国人指路的情境，加深学生的词汇印象，使学生能够掌握在哪种情况下可以使用这些词汇，学生可以准确掌握词汇的用法，运用词汇的能力将提高，七年级词汇教学的效率也会随之加强[3]。如，在讲解与食物有关的词汇时，如banana、bread、steak等，为学生创造生活情境，让学生用这些词汇进行对话，比如What kind of food do you like？在词汇教学中的生活情境，将词汇纳入特定的语境，让学生掌握词汇的意义和用法，也可以灵活运用词汇。
2.3让学生归类记忆
在新课程下，七年级的英语词汇量有所增加，为了减轻学生记忆词汇的负担，教师应该教会学生记忆分类的方法。英语词汇中有很多词汇，比如look、see，在讲解看这个词汇时，要将其他的全面拉出来比较记忆，不仅可以丰富学生的词汇量，还可以巩固学过的词汇，它还能让学生掌握相同意义词汇的用法，以便在使用词汇时不会出现混淆的情况，英语词汇记忆的效率也将得到提高[4]。此外，英语词汇教学还应充分利用好音标，让学生掌握发音规律，这样就能够根据音标自主拼读词汇，从中揣摩出学习词汇记忆的方法和技巧，无需教师教学即可完成词汇学习。
结语
总之，新课程改革下的七年级英语词汇教学必须进行创新和改革，结合词汇教学的实际情况，找到提高词汇教学效果的最佳途径，通过词汇教学直观化、创造生活情境、分类记忆加深学生词汇量的方法，帮助他们快速记忆词汇，同时让 学生掌握词汇用法。
参考文献：
[1]龚德金.小组合作学习在初中英语词汇教学中的应用[J/OL].英语广场，2019（05）：148-149[2019-06-10].
[2]罗秀华.有效开展初中英语词汇教学的策略研究[J].华夏教师，2019（11）：45-46.
[3]王小强.初中英语词汇教学的对策分析[J].当代教研论丛，2019（04）：97.
[4]邹桂芽.思维导图在初中英语教学中的应用[J].英语教师，2019，19（05）：15-19+27.