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在我办公桌的玻璃板下面，压着一张学生春游时的集体照，每当看见小A阳光而自信的笑容时，我的思绪也回到了刚接初一新班时。
一、问题描述
小A是我们班的一个男孩，回想起初一新生报到的场景，仍历历在目：同学们坐在新班级里，用好奇而紧张的眼神打量着这个新的集体。也许，他们在想，这个大家庭的同学是否友爱可亲，老师是否学识渊博、和蔼可敬？我用目光环视了一下教室，只差一个学生没有来了，望着孩子们一张张稚嫩的脸庞，清澈而单纯的双眸，我打心眼里喜欢。心想，今年我的运气真好，没有所谓的“刺头”，这样班级管理就轻松了。突然，一个黑影飘了过来，直愣愣地站在我面前，问：“我坐哪里？”循声望去：一个发型时髦，嘴里肆无忌惮地嚼着口香糖，衣上印着夸张的骷髅图案，脚穿一双色彩鲜艳的超大号球鞋，一脸的玩世不恭……他的出现，让我刚刚燃起的幸福感瞬间坍塌了。多年的班级管理直觉告诉我：这个同学“与众不同”。
果然不出我所料，从开学的第一天起，办公室总会听到其他同事对小A的评价：上课不认真听讲，经常捣乱班级纪律，作业也不认真写，要么偷工减料，要么抄袭别人。还时常有学生在我面前反映：小A在教室说脏话，午休时看漫画书，课间扔粉笔头，做值日逃跑……听了有关小A这么多的负面评论，我是真着急啊。但是我决定再观察一段时间，看他这个“黔之驴”到底有多大“能耐”。直到有一次，他在课堂上很无理地顶撞老师，这件事影响很恶劣。至此，小A成了师生眼里不折不扣的差生。
二、問题分析
小A在校的种种表现，太让大家失望了。科任老师谈起他的口头禅便成了“朽木不可雕也”。同学们对他是唯恐避之而不及。可作为班主任，每每看到他在校园里孤单的身影，说真的我挺心疼，毕竟他才是个13岁的孩子啊。本该阳光快乐的年龄为何不思上进、一副破罐子破摔的样子？这其中到底有什么原因？我首先想到了联系家长。电话沟通时，父亲总是说忙，没说几句就挂掉。母亲则是永远地唉声叹气，说她也不知道孩子现在为什么会变成这样，言语中她希望老师不要放弃她的孩子，她会配合老师努力转变孩子。听到家长无助的语气，我是既心疼又无奈。求助家长无果之后，不服输的我决定直接找小A聊天，以解我心中的疑团从而找到合适的方法来帮助他改进。
从此之后，我只要一有时间就找小A聊天，他面对我总是沉默不语，且眼神里都是冷漠。这时候，我没有急躁，也没有气馁。老话说得好：“石头都能捂热。”何况人心呢？教育的本质就是爱，只要我用心关爱他，相信奇迹就会出现。
他始终觉得如果一家人在一起，奶奶的病就会得到及时的治疗，也许奶奶就不会去世这么早。说到这里，我看到小A眼里亮晶晶的东西。那一刻，我感受到了他善良柔软的心，也解开了我心中的疑团。并对帮助小A转变又增添了许多信心。
三、解决措施
多年的班主任经验给了我自信，让我始终坚信，只要一个孩子的心里有爱，就是能教育好、转化好的“朽木”。于是，针对小A的情况我采取了以下转变措施：
爱的措施之一：消除恨，建立爱和理解
鉴于小A目前对父母的误解，要想让小A真正转变，当务之急是引导小A理解、体谅父母的不易。为了帮助他化解对父母的误解，我让小A的妈妈录了一段音频，讲述了他们这些年在外打拼的不易，老人离世的悲伤，望子成龙的心愿和对孩子现状的担忧。
妈妈的录音我是让小A单独听的，当录音里小A妈妈讲到动情处泣不成声时，我看见小A也在偷偷抹眼泪。我觉得时机成熟了，趁热打铁让他给妈妈写了一封短信。写完，他很忐忑地问我这样写行不（我很高兴，觉得这是小A信任我的表现）。小A的信语言很朴实，字里行间表达了对自己以往言行的后悔和对父母的误解。我说写得很好，让他及时把这封信寄给妈妈。在后来和小A妈妈沟通中，她说小A现在在家里就跟变了个人一样。听罢，别提我心里有多美了！
爱的措施之二：难忘的生日Patry
从学籍卡上，我知道了小A的生日。说真的，我没有在班级为学生过生日的习惯，但为了帮助小A感受到集体的温暖，激励他进步，我决定给他一个惊喜。生日前夕，我召集班委会同学商量怎样过一个让小A难忘的生日。他们一听要给小A过生日，神情立刻黯淡了。我也理解孩子们，一个总给集体抹黑的同学，短时间是难以让大家接受的。我说：“小A身上有很多缺点，但既然是一个集体，我们就绝不能让他成为落单的大雁，我们应该用集体的爱和温暖感染他。”听罢我的一番话，孩子们纷纷点头认可，于是七嘴八舌地献计献策，很快小A的生日Paty就秘密策划好了。
小A的生日如期到来，没有硕大的生日蛋糕，也没有温馨的生日烛光，但从同学们的心里话、班级齐唱的生日歌和我的真情寄语里，分明看到了他的惊喜、他的感动。在“小寿星”感言环节里，小A说了这样一段话：感谢老师和同学为我过生日，这个生日是我13年来过得最有意义的。入学以来的2个多月里，我给老师和同学添了不少麻烦，影响了你们的工作和学习。我很惭愧，我这样给班级抹黑，可是你们不但不放弃我，还为我鼓劲加油，我决定以后改掉自己不好的行为习惯。希望老师和同学给我机会，顿时，班级响起了雷鸣般的掌声。
四、成效反思
短短一个学期，小A由入学时的玩世不恭，频繁违纪到如今的成绩进步，懂得感恩。小A的父母尤其是他的妈妈，看到儿子的转变后喜极而泣。笔者也是看在眼里，喜在心里。高兴之余，小A的转变也给了我很多启示，总结如下：
1、追本探源，找到导致学生现状的症结，这是教师帮助学生改变的前提。
2、家庭教育对学生的成长至关重要，所以有效的家校联手，定会有出其不意的教育效果。
3、真正能走入学生内心的教育是源自爱的教育。身为教师，只要以帮助学生为出发点，用爱的方法，定会功半事倍。
五、结语
作为教师，我们每天面对的都是一个个鲜活而有个性的生命，只要我们本着“播种爱收获信任，播种尊重收获自省，播种激励收获成长”的原则，用心对待每一个学生，定会看到学生的茁壮成长，自己也收获满满的幸福！
一、问题描述
小A是我们班的一个男孩，回想起初一新生报到的场景，仍历历在目：同学们坐在新班级里，用好奇而紧张的眼神打量着这个新的集体。也许，他们在想，这个大家庭的同学是否友爱可亲，老师是否学识渊博、和蔼可敬？我用目光环视了一下教室，只差一个学生没有来了，望着孩子们一张张稚嫩的脸庞，清澈而单纯的双眸，我打心眼里喜欢。心想，今年我的运气真好，没有所谓的“刺头”，这样班级管理就轻松了。突然，一个黑影飘了过来，直愣愣地站在我面前，问：“我坐哪里？”循声望去：一个发型时髦，嘴里肆无忌惮地嚼着口香糖，衣上印着夸张的骷髅图案，脚穿一双色彩鲜艳的超大号球鞋，一脸的玩世不恭……他的出现，让我刚刚燃起的幸福感瞬间坍塌了。多年的班级管理直觉告诉我：这个同学“与众不同”。
果然不出我所料，从开学的第一天起，办公室总会听到其他同事对小A的评价：上课不认真听讲，经常捣乱班级纪律，作业也不认真写，要么偷工减料，要么抄袭别人。还时常有学生在我面前反映：小A在教室说脏话，午休时看漫画书，课间扔粉笔头，做值日逃跑……听了有关小A这么多的负面评论，我是真着急啊。但是我决定再观察一段时间，看他这个“黔之驴”到底有多大“能耐”。直到有一次，他在课堂上很无理地顶撞老师，这件事影响很恶劣。至此，小A成了师生眼里不折不扣的差生。
二、問题分析
小A在校的种种表现，太让大家失望了。科任老师谈起他的口头禅便成了“朽木不可雕也”。同学们对他是唯恐避之而不及。可作为班主任，每每看到他在校园里孤单的身影，说真的我挺心疼，毕竟他才是个13岁的孩子啊。本该阳光快乐的年龄为何不思上进、一副破罐子破摔的样子？这其中到底有什么原因？我首先想到了联系家长。电话沟通时，父亲总是说忙，没说几句就挂掉。母亲则是永远地唉声叹气，说她也不知道孩子现在为什么会变成这样，言语中她希望老师不要放弃她的孩子，她会配合老师努力转变孩子。听到家长无助的语气，我是既心疼又无奈。求助家长无果之后，不服输的我决定直接找小A聊天，以解我心中的疑团从而找到合适的方法来帮助他改进。
从此之后，我只要一有时间就找小A聊天，他面对我总是沉默不语，且眼神里都是冷漠。这时候，我没有急躁，也没有气馁。老话说得好：“石头都能捂热。”何况人心呢？教育的本质就是爱，只要我用心关爱他，相信奇迹就会出现。
他始终觉得如果一家人在一起，奶奶的病就会得到及时的治疗，也许奶奶就不会去世这么早。说到这里，我看到小A眼里亮晶晶的东西。那一刻，我感受到了他善良柔软的心，也解开了我心中的疑团。并对帮助小A转变又增添了许多信心。
三、解决措施
多年的班主任经验给了我自信，让我始终坚信，只要一个孩子的心里有爱，就是能教育好、转化好的“朽木”。于是，针对小A的情况我采取了以下转变措施：
爱的措施之一：消除恨，建立爱和理解
鉴于小A目前对父母的误解，要想让小A真正转变，当务之急是引导小A理解、体谅父母的不易。为了帮助他化解对父母的误解，我让小A的妈妈录了一段音频，讲述了他们这些年在外打拼的不易，老人离世的悲伤，望子成龙的心愿和对孩子现状的担忧。
妈妈的录音我是让小A单独听的，当录音里小A妈妈讲到动情处泣不成声时，我看见小A也在偷偷抹眼泪。我觉得时机成熟了，趁热打铁让他给妈妈写了一封短信。写完，他很忐忑地问我这样写行不（我很高兴，觉得这是小A信任我的表现）。小A的信语言很朴实，字里行间表达了对自己以往言行的后悔和对父母的误解。我说写得很好，让他及时把这封信寄给妈妈。在后来和小A妈妈沟通中，她说小A现在在家里就跟变了个人一样。听罢，别提我心里有多美了！
爱的措施之二：难忘的生日Patry
从学籍卡上，我知道了小A的生日。说真的，我没有在班级为学生过生日的习惯，但为了帮助小A感受到集体的温暖，激励他进步，我决定给他一个惊喜。生日前夕，我召集班委会同学商量怎样过一个让小A难忘的生日。他们一听要给小A过生日，神情立刻黯淡了。我也理解孩子们，一个总给集体抹黑的同学，短时间是难以让大家接受的。我说：“小A身上有很多缺点，但既然是一个集体，我们就绝不能让他成为落单的大雁，我们应该用集体的爱和温暖感染他。”听罢我的一番话，孩子们纷纷点头认可，于是七嘴八舌地献计献策，很快小A的生日Paty就秘密策划好了。
小A的生日如期到来，没有硕大的生日蛋糕，也没有温馨的生日烛光，但从同学们的心里话、班级齐唱的生日歌和我的真情寄语里，分明看到了他的惊喜、他的感动。在“小寿星”感言环节里，小A说了这样一段话：感谢老师和同学为我过生日，这个生日是我13年来过得最有意义的。入学以来的2个多月里，我给老师和同学添了不少麻烦，影响了你们的工作和学习。我很惭愧，我这样给班级抹黑，可是你们不但不放弃我，还为我鼓劲加油，我决定以后改掉自己不好的行为习惯。希望老师和同学给我机会，顿时，班级响起了雷鸣般的掌声。
四、成效反思
短短一个学期，小A由入学时的玩世不恭，频繁违纪到如今的成绩进步，懂得感恩。小A的父母尤其是他的妈妈，看到儿子的转变后喜极而泣。笔者也是看在眼里，喜在心里。高兴之余，小A的转变也给了我很多启示，总结如下：
1、追本探源，找到导致学生现状的症结，这是教师帮助学生改变的前提。
2、家庭教育对学生的成长至关重要，所以有效的家校联手，定会有出其不意的教育效果。
3、真正能走入学生内心的教育是源自爱的教育。身为教师，只要以帮助学生为出发点，用爱的方法，定会功半事倍。
五、结语
作为教师，我们每天面对的都是一个个鲜活而有个性的生命，只要我们本着“播种爱收获信任，播种尊重收获自省，播种激励收获成长”的原则，用心对待每一个学生，定会看到学生的茁壮成长，自己也收获满满的幸福！