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在美术活动中,往往目标偏重技能技巧,内容以教材为中心,注重即时效应,急功近利的教育方式扼杀了幼儿的创造力,结合实践探索,笔者认为可以运用以下四个策略在美术活动中培养幼儿的创造力:①利用自然、生活材料丰富幼儿美术创造的资源;②利用家长、社会资源充分支持幼儿创造;③将美术与游戏、班本课程、大型活动相结合,丰富幼儿美术创造的形式;④解放幼儿的双手,使其在手脑并用中发展创造力。