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一、引言
幼儿阶段培养良好的体育锻炼习惯对于孩子们的身体素质发展和性格养成都具有重要意义。幼儿体育锻炼和中小学生的体育运动有所不同，需要考虑到幼儿的身体素质和兴趣爱好。此外，体育锻炼的时间安排也非常重要，早晨是幼儿体力最充沛的时刻，晨间锻炼能够提升幼儿对自然环境的适应能力，让其能够全身心的体验一天的学习生活。一般来说，幼儿体育锻炼如果以游戏的形式展开，会取得更好的游戏效果。教师创设情境式的游戏场景，提供必要的游戏道具，让幼儿们在游戏情境中就完成了体育活动，可以说是一举多得。
然而目前的幼儿晨间体育游戏开展的效果不是很理想，在游戏活动的进行过程当中，游戏效果往往不如实际预设的理想，很多幼儿只对游戏材料本身感兴趣，而对于游戏活动不感兴趣。还有一些幼儿频繁的更换玩具，不会交流合作，独自玩耍，这样离游戏预设的主题脱离很远。
二、让幼儿积极参与晨间锻炼的策略
（一）通过设计活跃好玩的情景，让幼儿积极参与晨间锻炼
在幼儿的教育过程中，无论是体育活动还是其他方面的幼儿教育，都与兴趣脱不了关系，总之，幼儿教育要与兴趣随时贴近，让幼儿积极参与晨间锻炼也应该从幼儿的兴趣出发，只有让幼儿真正的喜欢晨间锻炼才会积极自愿高兴的加入其中。想要引起幼儿对于晨间锻炼的兴趣，要设计有趣的主题活动吸引他们，比如，教师可以设计游乐场、动物园、海洋馆等主题的晨间户外锻炼活动，利用幼儿爱玩的天性，抓住他们内心最渴望的需求。
（二）利用不同的道具设计情景，让幼儿积极参与晨间锻炼
幼儿具有独特的动手能力，爱闹爱动是他们的天性，因此在幼儿的晨间锻炼中，提供幼儿一些游戏道具，让他们自由设计和开展体育游戏，可以拓展体育游戏主题和形式。
1.一物多样玩法
在晨间体育游戏中，我们给幼儿提供的游戏道具是有限的。但是我们可以鼓励幼儿开展和探索一物多样玩法，同样是一件东西，只要我们根据需要创设不同的情景，就可以玩儿出新的花样。
呼啦圈具有很多种玩儿法，在特定的时候可以和其他器材组合，将组合器材综合运用到游戏当中，例如在开火车的游戏当中，幼儿们将呼啦圈当作火车的连接环，一个接着一个排成一队，前后拉手向前奔跑;还可以设计这样的游戏环节，将呼啦圈当作方向盘来玩，幼儿们扮演小司机的角色，教师举起红绿灯，幼儿们配合转动手里的方向盘;快乐的小兔子将手里的挖掘圈放到地上，排成多条小路，装成可爱的小兔子一蹦一跳的从圈上走过去。幼儿可进行双脚行进跳;在跳跳娃这个游戏中，幼儿将圈按照顺序放在地上，然后按照顺序跳进一个个的圈里，锻炼幼儿的跳跃能力。
一物多玩，既可以改变情景游戏的玩法，提升情景游戏的趣味性，还能够有效锻炼幼儿的想象力和创作力。
2.多物组合玩儿法
在幼儿进行晨间游戏的时候教师经常会分发很多的游戏材料，提供的游戏材料假如玩法不是单一的，而是幼儿可以组合玩出花样的话，那么游戏的趣味性就会大大增强。让幼儿自主选择两种以上的玩具，让幼儿自由组合，发挥幼儿的创造力，开发不同的玩具玩法和组合形式，让幼儿自己创造自己喜欢的游戏来避免幼儿产生厌倦心理。
轮胎材料是日常生活中很常见的，投放到幼儿的晨间活动中，幼儿们凭借自己的想象力玩出了很多新花样。幼儿们在完小兔子采蘑菇的游戏，可是在长满蘑菇的山下又一条小河。扮演小兔子的幼儿走过草地，跨过小水洼，可是被前面的小河挡住了去路，“小兔子”非常着急，正好旁边有一个废旧轮胎，就用废旧轮胎搭建了一座桥，然后顺利通过小河，心情愉快的去采蘑菇了。在游戏《旅游去啦》中，小朋友乘上用呼啦圈做的小汽车，走过用平衡木做成的高速公路，最后面对一条用轮胎做的隧道，才顺利到达旅行的目的地。
以上这些小游戏幼儿们都用到了轮胎，不同的玩法激发了幼儿们的游戏兴趣，在游戏中幼儿们的探索能力不断提高。
三、教师成为幼儿的锻炼伙伴
在晨间体育游戏中，教师除了给予幼儿一些游戏方面的指导，还可以参与幼儿体育游戏，亲身示范体育游戏的开展过程和角色特点，帮助幼儿更好地进入游戏状态。
1.角色转变——幼儿的好玩伴
幼儿具有极强的依赖心理，大部分幼儿在刚刚进入幼儿园的时候会因为找不到父母而产生忧虑心理，见到新朋友产生紧张心理，此时教师要迅速将幼儿的依赖性转移到自己身上，主动积极地成为幼儿的玩伴，带领新入学的幼儿参与到游戏的大家庭当中。教师引导幼儿和自己参与晨间锻炼，让幼儿从内心接受晨间锻炼带来的喜悦和快乐。
2.利用幼儿的模仿天性，教师成为幼儿榜样
幼儿天生喜欢模仿，教师应该利用幼儿的这一天性，起到模范带头作用，让幼儿模仿教师自主进行晨间锻炼。要根据幼儿的这一个特点来进行有效的指导，比如在晨间锻炼时，教师可以在幼儿面前做些动作让幼儿来模仿，这样便可以促进晨间锻炼活动的顺利进行。
3.个别指导——让幼儿对自己充满信心
教师在指导幼儿进行晨间户外锻炼的时候，多引导一些运动能力较弱的幼儿，在运动安全和自我心理方面给予特殊的照顾与保护。自信心是什么想必所有人都很清楚，做一件事情之前首先要相信自己，这样才能够做好，晨间锻炼活动也一样，任何事情的进行自信心是必要的前提，在晨间活动进行过程当中，幼儿们通过教师的引导自信心不断的增强，这对晨间活动的开展有利。
4.师生合作——体验师生游戏的乐趣
因为幼儿的依赖心理，大多数幼儿在教师的引导下都愿意和老师一起进行晨间户外锻炼，对于一部分内向的幼儿，教师在活动中更要积极引导，让幼儿把教师当作朋友，逐渐形成开朗活泼的性格。
5.及时评价——给与幼儿鼓励和表扬
任何一个人都希望听到被人的鼓励和赞扬，教师的一个肯定的眼神或者一句鼓励的话语都能够培养幼儿的自信心，这对后续活动的顺利进展非常重要。
四、结论
晨间户外活动是幼儿展开一天活动的第一步，只有让幼儿完全的參与晨间室外活动，才能从根本上保证幼儿一天的运动量和户外运动时间，因此，教师必须正确引导幼儿进行晨间户外锻炼，让幼儿在愉悦的玩耍中展开身体全面的进行活动，为晨间户外锻炼活动设计能够吸引幼儿兴趣的主题，教师成为参与活动的一份子，成为幼儿参与活动锻炼的榜样，成为幼儿活动娱乐中的伙伴，能让幼儿能够开心快乐积极的参与晨间户外活动。
天津市静海区第四幼儿园 韩 笑
幼儿阶段培养良好的体育锻炼习惯对于孩子们的身体素质发展和性格养成都具有重要意义。幼儿体育锻炼和中小学生的体育运动有所不同，需要考虑到幼儿的身体素质和兴趣爱好。此外，体育锻炼的时间安排也非常重要，早晨是幼儿体力最充沛的时刻，晨间锻炼能够提升幼儿对自然环境的适应能力，让其能够全身心的体验一天的学习生活。一般来说，幼儿体育锻炼如果以游戏的形式展开，会取得更好的游戏效果。教师创设情境式的游戏场景，提供必要的游戏道具，让幼儿们在游戏情境中就完成了体育活动，可以说是一举多得。
然而目前的幼儿晨间体育游戏开展的效果不是很理想，在游戏活动的进行过程当中，游戏效果往往不如实际预设的理想，很多幼儿只对游戏材料本身感兴趣，而对于游戏活动不感兴趣。还有一些幼儿频繁的更换玩具，不会交流合作，独自玩耍，这样离游戏预设的主题脱离很远。
二、让幼儿积极参与晨间锻炼的策略
（一）通过设计活跃好玩的情景，让幼儿积极参与晨间锻炼
在幼儿的教育过程中，无论是体育活动还是其他方面的幼儿教育，都与兴趣脱不了关系，总之，幼儿教育要与兴趣随时贴近，让幼儿积极参与晨间锻炼也应该从幼儿的兴趣出发，只有让幼儿真正的喜欢晨间锻炼才会积极自愿高兴的加入其中。想要引起幼儿对于晨间锻炼的兴趣，要设计有趣的主题活动吸引他们，比如，教师可以设计游乐场、动物园、海洋馆等主题的晨间户外锻炼活动，利用幼儿爱玩的天性，抓住他们内心最渴望的需求。
（二）利用不同的道具设计情景，让幼儿积极参与晨间锻炼
幼儿具有独特的动手能力，爱闹爱动是他们的天性，因此在幼儿的晨间锻炼中，提供幼儿一些游戏道具，让他们自由设计和开展体育游戏，可以拓展体育游戏主题和形式。
1.一物多样玩法
在晨间体育游戏中，我们给幼儿提供的游戏道具是有限的。但是我们可以鼓励幼儿开展和探索一物多样玩法，同样是一件东西，只要我们根据需要创设不同的情景，就可以玩儿出新的花样。
呼啦圈具有很多种玩儿法，在特定的时候可以和其他器材组合，将组合器材综合运用到游戏当中，例如在开火车的游戏当中，幼儿们将呼啦圈当作火车的连接环，一个接着一个排成一队，前后拉手向前奔跑;还可以设计这样的游戏环节，将呼啦圈当作方向盘来玩，幼儿们扮演小司机的角色，教师举起红绿灯，幼儿们配合转动手里的方向盘;快乐的小兔子将手里的挖掘圈放到地上，排成多条小路，装成可爱的小兔子一蹦一跳的从圈上走过去。幼儿可进行双脚行进跳;在跳跳娃这个游戏中，幼儿将圈按照顺序放在地上，然后按照顺序跳进一个个的圈里，锻炼幼儿的跳跃能力。
一物多玩，既可以改变情景游戏的玩法，提升情景游戏的趣味性，还能够有效锻炼幼儿的想象力和创作力。
2.多物组合玩儿法
在幼儿进行晨间游戏的时候教师经常会分发很多的游戏材料，提供的游戏材料假如玩法不是单一的，而是幼儿可以组合玩出花样的话，那么游戏的趣味性就会大大增强。让幼儿自主选择两种以上的玩具，让幼儿自由组合，发挥幼儿的创造力，开发不同的玩具玩法和组合形式，让幼儿自己创造自己喜欢的游戏来避免幼儿产生厌倦心理。
轮胎材料是日常生活中很常见的，投放到幼儿的晨间活动中，幼儿们凭借自己的想象力玩出了很多新花样。幼儿们在完小兔子采蘑菇的游戏，可是在长满蘑菇的山下又一条小河。扮演小兔子的幼儿走过草地，跨过小水洼，可是被前面的小河挡住了去路，“小兔子”非常着急，正好旁边有一个废旧轮胎，就用废旧轮胎搭建了一座桥，然后顺利通过小河，心情愉快的去采蘑菇了。在游戏《旅游去啦》中，小朋友乘上用呼啦圈做的小汽车，走过用平衡木做成的高速公路，最后面对一条用轮胎做的隧道，才顺利到达旅行的目的地。
以上这些小游戏幼儿们都用到了轮胎，不同的玩法激发了幼儿们的游戏兴趣，在游戏中幼儿们的探索能力不断提高。
三、教师成为幼儿的锻炼伙伴
在晨间体育游戏中，教师除了给予幼儿一些游戏方面的指导，还可以参与幼儿体育游戏，亲身示范体育游戏的开展过程和角色特点，帮助幼儿更好地进入游戏状态。
1.角色转变——幼儿的好玩伴
幼儿具有极强的依赖心理，大部分幼儿在刚刚进入幼儿园的时候会因为找不到父母而产生忧虑心理，见到新朋友产生紧张心理，此时教师要迅速将幼儿的依赖性转移到自己身上，主动积极地成为幼儿的玩伴，带领新入学的幼儿参与到游戏的大家庭当中。教师引导幼儿和自己参与晨间锻炼，让幼儿从内心接受晨间锻炼带来的喜悦和快乐。
2.利用幼儿的模仿天性，教师成为幼儿榜样
幼儿天生喜欢模仿，教师应该利用幼儿的这一天性，起到模范带头作用，让幼儿模仿教师自主进行晨间锻炼。要根据幼儿的这一个特点来进行有效的指导，比如在晨间锻炼时，教师可以在幼儿面前做些动作让幼儿来模仿，这样便可以促进晨间锻炼活动的顺利进行。
3.个别指导——让幼儿对自己充满信心
教师在指导幼儿进行晨间户外锻炼的时候，多引导一些运动能力较弱的幼儿，在运动安全和自我心理方面给予特殊的照顾与保护。自信心是什么想必所有人都很清楚，做一件事情之前首先要相信自己，这样才能够做好，晨间锻炼活动也一样，任何事情的进行自信心是必要的前提，在晨间活动进行过程当中，幼儿们通过教师的引导自信心不断的增强，这对晨间活动的开展有利。
4.师生合作——体验师生游戏的乐趣
因为幼儿的依赖心理，大多数幼儿在教师的引导下都愿意和老师一起进行晨间户外锻炼，对于一部分内向的幼儿，教师在活动中更要积极引导，让幼儿把教师当作朋友，逐渐形成开朗活泼的性格。
5.及时评价——给与幼儿鼓励和表扬
任何一个人都希望听到被人的鼓励和赞扬，教师的一个肯定的眼神或者一句鼓励的话语都能够培养幼儿的自信心，这对后续活动的顺利进展非常重要。
四、结论
晨间户外活动是幼儿展开一天活动的第一步，只有让幼儿完全的參与晨间室外活动，才能从根本上保证幼儿一天的运动量和户外运动时间，因此，教师必须正确引导幼儿进行晨间户外锻炼，让幼儿在愉悦的玩耍中展开身体全面的进行活动，为晨间户外锻炼活动设计能够吸引幼儿兴趣的主题，教师成为参与活动的一份子，成为幼儿参与活动锻炼的榜样，成为幼儿活动娱乐中的伙伴，能让幼儿能够开心快乐积极的参与晨间户外活动。
天津市静海区第四幼儿园 韩 笑