【摘 要】
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目的：探讨TBL教学法在职业卫生与职业医学课程教学中的应用。方法：选择2013级预防医学专业1班和2班学生，其中随机抽取1个班在职业卫生与职业医学课程教学中采用TBL教学法，另1班级
【基金项目】
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黑龙江省高等教育教学改革项目(JG2014011066);牡丹江医学院教育教学改革项目(jy2016008)
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目的：探讨TBL教学法在职业卫生与职业医学课程教学中的应用。方法：选择2013级预防医学专业1班和2班学生，其中随机抽取1个班在职业卫生与职业医学课程教学中采用TBL教学法，另1班级采用传统教学法，通过课程考试和调查问卷进行效果评价。结果：TBL教学法组学生的理论成绩、实践操作能力和优良率均高于传统教学法组（P〈0．05），大多数学生认为TBL教学法可提高学习兴趣、文献检索能力、团队协作能力和语言表达能力，延长了课外学习的时间。结论：TBL教学法能有效提高课程的教学效果，提高了学生综合能力和素质，值得在预
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