【摘 要】
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在多年的英语教育教学的实践中,笔者一直关注对学困生的教育,可以说学困生的转化是一个无法回避的教育话题,在学生群体中,总有学习成绩不理想,日常行为自律不强的学生群体,对
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在多年的英语教育教学的实践中,笔者一直关注对学困生的教育,可以说学困生的转化是一个无法回避的教育话题,在学生群体中,总有学习成绩不理想,日常行为自律不强的学生群体,对他们的教育也一直困扰着每一个教育工作着。在英语教学中,由于语言学的系统性和基础性原则,如果在某一段学习不努力,该掌握的英语基础知识没有理解,就难以完成后面一系列的学习任务,从而成为学困生。这时候,如果不采取措施让学困生及时赶上来,他们遇到的学习困难会越来愈多,因此,英语学困生的转化是英语教育者必须面对而又急需有效解决的问题。
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