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【摘要】在经济全球化的背景下，英语在社会中的地位越来越重要，学校也不断的重视英语的教育，但是我国农村的英语教育和城市的英语教育还存在着一定的差距，这种差别尤其体现在农村普通高中学生英语写作上，因此学校应该采取针对性的解决措施。本文首先分析了农村普通高中学生英语写作现状，进而论述了提高农村普通高中学生英语写作能力的策略，以提高学生的英语水平，进而提高农村英语教育的质量，以适应社会的发展对英语人才的需要，促进我国经济的发展。
【关键词】农村高中；英语；写作能力；策略
【中图分类号】G633.4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）01-0203-01
引言
现阶段，我国的农村英语教育仍然存在着诸多问题，尤其是农村普通高中学生英语写作能力的薄弱。英语的写作能力一直是学校英语教育中的重点，同时其在高考试卷的分数中也占据着相当大的比例，为了保障农村学校英语教育的质量，教育方需要采取有效的提高英语教育水平的策略。
一、农村普通高中学生英语写作现状
1.写作模式僵化，表达能力不足
在农村普通高中的英语教育中，英语写作的教育一直不被重视，一般情况下，为了满足英语应试教育的要求，教师都会给学生提供英语作文的模板，要求学生进行背诵记忆，这就导致英语的写作模式很僵化，学生的表达方式不够多。在此基础上，学生的英语写作往往只是模仿式的写作，不能主动的对优秀论文进行分析，进而提高自己的写作方法，保证自己的写作具有灵活性和创造性。学生英語写作方法的单一，这也会影响其英语的表达能力，不利于其英语水平的提高。
2.写作意识不强，综合能力欠缺
现代化社会的发展，英语的教育方法也在不断的革新，目前农村学校的英语教育仍然采用传统的教育方法，即针对高考试卷的要求，注重学生的英语技能的培训，如：听力，阅读等，而忽视学生写作能力的培训，导致学生的写作意识不强，写作综合能力的降低。如果学生对英语的学习只是处在死记硬背的情况中，就会导致其写作缺少主动性，影响其运用英语知识表达的准确性，甚至会出现学生因为缺乏主动运用英语知识的能力，而丧失学习英语的兴趣。
3.语言表达不地道，中式翻译英语
在农村英语的教育中，还存在中式翻译英语的现象，进而影响其英语水平的提高。农村英语教学开始时间晚，一般都在三年级左右，有的地方甚至在七年级才开始英语教学，学生的英语思维较低。此外，学生接触英语环境的机会少，锻炼英语的机会低，其英语应用能力得不到提高，加上授课教师的英语水平低，甚至会出现教师采用中文讲解英语知识的情况，这些因素使得学生的英语思维运用能力得不到提高，出现中式翻译英语的情况。
二、提高农村普通高中学生英语写作能力的策略
1.提高学生写作兴趣，克服学生畏惧心理
任何学科的学习，都要重视引起学生的好奇心，进而增强其学习的兴趣，因此，在英语写作的教育中，可以采取培养学生英语写作兴趣的措施。教师要充分的了解不同学生不同的写作能力基础上，有针对性的采取鼓励的措施，尤其是英语基础薄弱的学生，更需要对其写作进行鼓励，克服学生写作的畏惧心理。同时，可以指导学生参加英语写作竞赛，或者是自己举办学校性质的和班级性质的英语写作比赛，激发学生的英语写作兴趣。
2.加强基本功的训练，打好基础
在英语写作的教学过程中，单词是英语写作的“基石”，教师要重视学生单词的背诵和记忆，为学生写作奠定良好的基本功。教师可以给学生提供合理的记单词的方法，提高学生记单词的效率，如：将单词进行分类记忆的方法，同一个单词掌握其动名词等变换形式的记忆方法。同时，还要重视学生模仿例句的能力，掌握不同的句式结构，从多方面的角度为英语写作打好基础。
3.模仿作文，借鉴提高
在英语的学习过程中，英语的语法结构是固定不變的，在运用英语的过程中，我们也需要遵守一定的语法规则。英语的写作同样是如此，在保证正确的语法结构的基础上，学生根据写作的主题进行灵活的创作。学生在充分的掌握词汇、语法等写作需要的基本知识的基础上，也需要对优秀的写作案例进行模仿，模仿的内容包括：英语上下句之间的连接、英语句子的写作技巧等等，从而有效的提高学生写作的能力。教师在写作教学的过程中，应该为学生选择合理的范文，帮助学会分析和研究范文，如：范文中的单词运用、连接词的使用、语法结构的创造等等。同时，为了刺激学生的创造性，只要求学会模仿其文章结构，而不要求其模仿内容。一旦学生养成英语表达的思维，其写作能力也会提高。
4.诵读经典英语原版美文，提升表达能力
诵读经典英语版原文，可以有效的提高农村学生的写作能力。英语原版美文，其中包含许多优秀的句子，学生通过诵读，可以有效的记住这些经典的句子，从而运用到英语写作中，保证英语表达的规范性。学生通过诵读的方式，可以处在原始的英语语境中，感受英语的魅力，提高其英语的表达能力。
三、英语写作能力提高的重要性
首先，在英语的教学过程中，英语写作的教学和其他的教学同等重要，如：听力的教学、阅读的教学等等，学生的写作能力的提高也可以提高其它的英语技巧的能力，因而需要重视学生的英语写作能力。
然后，在应试教育的环境下，英语写作在英语试卷中占据着一定的比例，并且有逐步增加的趋势。为了学生能够在高考中取得优秀的成本，学校及教师都要重视英语写作的教学，以确保可以合理的应对英语考试。
最后，在英语的教学中，教师在培训学生的“听、说、读、写”四个过程中，写作的教学对学生的英语知识要求最高，同时写作也能综合的反映学生学习英语的情况。英语的写作不但要求学生有着扎实的英语基础知识，还要有英语的表达思维，因而也是教师英语教学水平的体现。一般情况下，优秀的学生写作所获得分数会高于中等成绩的学生，可见，英语的写作教学在英语的学习过程中发挥着重要的作用。
四、结语
总上所述，在农村普通高中的英语教学中，不论是学生日常英语的学习，还是高考应试教育的要求，都需要重视学生英语写作能力的提高。为了有效的提高学生的英语写作能力，教师在充分的了解学生写作能力的基础上，采取合理的措施，如：教师需要提高学生的写作兴趣，同时加强培训学生的基本知识，此外还需要培养学生模仿优秀范文的能力，进而从整体上提高学生的英语水平，也为学生日后能够日如的运用英语奠定基础，从而促进我国英语教育的发展。
参考文献
[1]石南山.农村高中英语写作教学现状及对策[J].考试周刊，2012（90）：93-94.
[2]陈君立.提高农村高中生英语写作能力初探[J].中学教学参考，2017（3）：42-42.
[3]何嗣鸾.新课改背景下如何提高农村中学生英语写作能力的策略研究[J].教育，2016（4）：00257-00257.
【关键词】农村高中；英语；写作能力；策略
【中图分类号】G633.4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）01-0203-01
引言
现阶段，我国的农村英语教育仍然存在着诸多问题，尤其是农村普通高中学生英语写作能力的薄弱。英语的写作能力一直是学校英语教育中的重点，同时其在高考试卷的分数中也占据着相当大的比例，为了保障农村学校英语教育的质量，教育方需要采取有效的提高英语教育水平的策略。
一、农村普通高中学生英语写作现状
1.写作模式僵化，表达能力不足
在农村普通高中的英语教育中，英语写作的教育一直不被重视，一般情况下，为了满足英语应试教育的要求，教师都会给学生提供英语作文的模板，要求学生进行背诵记忆，这就导致英语的写作模式很僵化，学生的表达方式不够多。在此基础上，学生的英语写作往往只是模仿式的写作，不能主动的对优秀论文进行分析，进而提高自己的写作方法，保证自己的写作具有灵活性和创造性。学生英語写作方法的单一，这也会影响其英语的表达能力，不利于其英语水平的提高。
2.写作意识不强，综合能力欠缺
现代化社会的发展，英语的教育方法也在不断的革新，目前农村学校的英语教育仍然采用传统的教育方法，即针对高考试卷的要求，注重学生的英语技能的培训，如：听力，阅读等，而忽视学生写作能力的培训，导致学生的写作意识不强，写作综合能力的降低。如果学生对英语的学习只是处在死记硬背的情况中，就会导致其写作缺少主动性，影响其运用英语知识表达的准确性，甚至会出现学生因为缺乏主动运用英语知识的能力，而丧失学习英语的兴趣。
3.语言表达不地道，中式翻译英语
在农村英语的教育中，还存在中式翻译英语的现象，进而影响其英语水平的提高。农村英语教学开始时间晚，一般都在三年级左右，有的地方甚至在七年级才开始英语教学，学生的英语思维较低。此外，学生接触英语环境的机会少，锻炼英语的机会低，其英语应用能力得不到提高，加上授课教师的英语水平低，甚至会出现教师采用中文讲解英语知识的情况，这些因素使得学生的英语思维运用能力得不到提高，出现中式翻译英语的情况。
二、提高农村普通高中学生英语写作能力的策略
1.提高学生写作兴趣，克服学生畏惧心理
任何学科的学习，都要重视引起学生的好奇心，进而增强其学习的兴趣，因此，在英语写作的教育中，可以采取培养学生英语写作兴趣的措施。教师要充分的了解不同学生不同的写作能力基础上，有针对性的采取鼓励的措施，尤其是英语基础薄弱的学生，更需要对其写作进行鼓励，克服学生写作的畏惧心理。同时，可以指导学生参加英语写作竞赛，或者是自己举办学校性质的和班级性质的英语写作比赛，激发学生的英语写作兴趣。
2.加强基本功的训练，打好基础
在英语写作的教学过程中，单词是英语写作的“基石”，教师要重视学生单词的背诵和记忆，为学生写作奠定良好的基本功。教师可以给学生提供合理的记单词的方法，提高学生记单词的效率，如：将单词进行分类记忆的方法，同一个单词掌握其动名词等变换形式的记忆方法。同时，还要重视学生模仿例句的能力，掌握不同的句式结构，从多方面的角度为英语写作打好基础。
3.模仿作文，借鉴提高
在英语的学习过程中，英语的语法结构是固定不變的，在运用英语的过程中，我们也需要遵守一定的语法规则。英语的写作同样是如此，在保证正确的语法结构的基础上，学生根据写作的主题进行灵活的创作。学生在充分的掌握词汇、语法等写作需要的基本知识的基础上，也需要对优秀的写作案例进行模仿，模仿的内容包括：英语上下句之间的连接、英语句子的写作技巧等等，从而有效的提高学生写作的能力。教师在写作教学的过程中，应该为学生选择合理的范文，帮助学会分析和研究范文，如：范文中的单词运用、连接词的使用、语法结构的创造等等。同时，为了刺激学生的创造性，只要求学会模仿其文章结构，而不要求其模仿内容。一旦学生养成英语表达的思维，其写作能力也会提高。
4.诵读经典英语原版美文，提升表达能力
诵读经典英语版原文，可以有效的提高农村学生的写作能力。英语原版美文，其中包含许多优秀的句子，学生通过诵读，可以有效的记住这些经典的句子，从而运用到英语写作中，保证英语表达的规范性。学生通过诵读的方式，可以处在原始的英语语境中，感受英语的魅力，提高其英语的表达能力。
三、英语写作能力提高的重要性
首先，在英语的教学过程中，英语写作的教学和其他的教学同等重要，如：听力的教学、阅读的教学等等，学生的写作能力的提高也可以提高其它的英语技巧的能力，因而需要重视学生的英语写作能力。
然后，在应试教育的环境下，英语写作在英语试卷中占据着一定的比例，并且有逐步增加的趋势。为了学生能够在高考中取得优秀的成本，学校及教师都要重视英语写作的教学，以确保可以合理的应对英语考试。
最后，在英语的教学中，教师在培训学生的“听、说、读、写”四个过程中，写作的教学对学生的英语知识要求最高，同时写作也能综合的反映学生学习英语的情况。英语的写作不但要求学生有着扎实的英语基础知识，还要有英语的表达思维，因而也是教师英语教学水平的体现。一般情况下，优秀的学生写作所获得分数会高于中等成绩的学生，可见，英语的写作教学在英语的学习过程中发挥着重要的作用。
四、结语
总上所述，在农村普通高中的英语教学中，不论是学生日常英语的学习，还是高考应试教育的要求，都需要重视学生英语写作能力的提高。为了有效的提高学生的英语写作能力，教师在充分的了解学生写作能力的基础上，采取合理的措施，如：教师需要提高学生的写作兴趣，同时加强培训学生的基本知识，此外还需要培养学生模仿优秀范文的能力，进而从整体上提高学生的英语水平，也为学生日后能够日如的运用英语奠定基础，从而促进我国英语教育的发展。
参考文献
[1]石南山.农村高中英语写作教学现状及对策[J].考试周刊，2012（90）：93-94.
[2]陈君立.提高农村高中生英语写作能力初探[J].中学教学参考，2017（3）：42-42.
[3]何嗣鸾.新课改背景下如何提高农村中学生英语写作能力的策略研究[J].教育，2016（4）：00257-00257.