论文部分内容阅读
高等数学是众多高校理工类专业的核心基础课程之一,如何来讲好这门课就显得尤为重要。而高等数学教学多采用讲授式教学,不利于培养学生的学习主动性。另一方面,高等数学课又面临愈来愈大的缩减课时的压力。本文就是在这样的背景下,考虑如何在较短的授课时间里,通过不断改进教学的方法来取得预期的教学效果。