【摘 要】
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口语交际是在特定环境里产生的言语活动,不同于听话、说话,它是由说、听双方共同进行的一种交际形式. 课堂教学中,我们在创设交际情境时,教师的评价更是指引学生实现真正口语
【机 构】
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广东省东莞市石龙镇爱联学校 广东东莞 523326
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口语交际是在特定环境里产生的言语活动,不同于听话、说话,它是由说、听双方共同进行的一种交际形式. 课堂教学中,我们在创设交际情境时,教师的评价更是指引学生实现真正口语交际的方向.因此,在口语交际的课堂中,教师应巧妙的创设交际情境,运用评价,规范学生的口头语言,真正提高口语交际能力.rn近日,笔者参加“基于核心素养理念下的表达课”观摩研讨活动.以苏教版语文六年级下册“口语交际”课《我来当导游》为例,结合笔者的教学实践经验谈谈如下看法:
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