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针对科普单元大单元设计可能出现的困难,依据关注点与相关的有效策略,本文探索了科普单元大单元设计的具体路径,布排了主题活动:一是大问题统领,加强探究学习的整体设计;二是大任务驱动,加强重点项目的整体设计;三是大读写融合,加强写作项目的整体设计。
让科学与语文美好相遇——四年级下册第二单元整体教学设计
【摘 要】
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针对科普单元大单元设计可能出现的困难,依据关注点与相关的有效策略,本文探索了科普单元大单元设计的具体路径,布排了主题活动:一是大问题统领,加强探究学习的整体设计;二是
【机 构】
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江苏省南通市通州区实验小学
【出 处】
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语文建设
【发表日期】
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2021年2期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点自筹课题“指向高感性智慧的‘创美语文’课程开发研究”(课题编号B-b/2020/02/92)的阶段性成果
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