语言是人与人之间交流的最基本的工具，它代表着一种文化，一种连接人与人之间最直接的桥梁。除了母语外，随着社会的发展，无论是大街小巷，还是电视广告，到处都可以见到英语的身影，英语的学习已经慢慢成为了一种必要性。对于小学生来说，英语是陌生的、不常用的，那么对于小学生学习英语的，最重要的不是掌握了多少单词，也不是记了多少句子，保持学生学习英语的的浓厚的兴趣才是最重要的。如何来保持学生的兴趣呢？需要多方面的因素来帮助，因素有学生自身，环境，教法和老师等。我认为老师起到了很重要的作用，在教学活动中，老师是输出者，而学生是接收者。那么对于老师来说，教学态度和教学方法是关键。在教态方面，如果老师枯燥、呆板、整天一张面无表情的脸的话，时间久了也许学生会死记硬背的去学习英语而获得一定的成绩，但对于学习英语的兴趣会越来越淡化，他们只会将学习当作一种任务去完成，因为老师也是用同样“完成任务式”的态度去教学。老师就像军队里的将军，如果将军没有士气的话，那么整个军队就都没有士气，老师要做的不仅仅是让学生记住几个单词而已，应该让他们愿意学、喜欢学，不把学习任务化、压力化。
　　首先老师要改变的就是教学态度，要做到2个改变：
　　1.改变态度；学生成绩有优劣之分，但是教师对学生的态度应一视同仁，不应存在“重优轻劣”的情况，保持成绩好的，也要照顾成绩不好的.
　　2.改变教态（表情和手势）；良好的教态可以给学生留下美好的印象。一个简单的改变就可以改变学生的心情，可以保持他们的兴趣。一个微笑的给予能让学生感受到亲切与信任、一个手势（伸出大拇指）就可以给予学生肯定和赞扬。不要吝于改变表情，不要吝于微笑，不要吝于赞扬他人，赠人玫瑰，手有余香。因为相比其他的物质奖励，学生更喜欢情感上的支持。
　　其次是教学方法的改变与创新：
　　1.改变教学场景；从古至今，学生上课都离不开一个固定场所——教室。当然，教室是一个安全、稳定、并且利于老师掌握全班动向和纪律的最佳场地，但是它同样也少了一份新鲜和开阔的视野。为什么人们都喜爱看海、看蓝天白云，喜欢踏足绿色草原，因为它们是宽阔的、无边无际的、令人遐想的。身处宽广的地方，人的心灵可以任意自由的呼吸，任意的翱翔，思想可以有多远就飞多远。我们不是把教学搬离教室，而是可以根据不同的课文内容和我们身边现有的场地来试着改变教学场所，在保证安全的前提下，多到室外活动、学习，让学生适时的接触不一样的开放式教学。例如，在学习school这篇课文里有下列单词：school.library，TV room ，playground.computer room 等，学这些单词就可以带学生“逛花园式”的亲身去学习，这样效果更佳。
　　2.创新教学场所：利用教室而加以创新改变，将教室变成所要学习内容的场所，通过师生的简单布置来改变。例如学习买东西，问价钱How much is it？ How much are they？这类课文时就可以将教室布置成一个售货店或者超市，发挥学生的想象去提前布置所要学习的课文或者主题，让学生自己动手创造学习环境，会给他们带来不一样的体会，对于上课会有更加深刻的记忆和乐趣，让他们感受自己的成果。
　　3.游戏多样化；学生是爱玩的，爱新鲜的，根据他们的这种特性适时的变换课堂游戏。如果老师每天都用一句话去赞美学生，那么这种赞美会变得无味，而课堂游戏也是如此。但要谨记的是，游戏教学是为完成教学任务和达成教学目标而服务的，因此，游戏的设计要精准，要多样化，有创新度，让学生既要玩到，也要学到，保持住学生学习英语的热情。
　　枯燥的教学方法就像是曾经的黑白电视，频道一两个，毫无色彩，选择也少；而创新教学就是将黑白变成彩电，有了颜色，有了选择，黑白变彩色完成了视觉上的创新，而我们要不断的创新我们的教学方法和教学设计，创新式的教学方法可以让学生的学习生活摆脱黑白与枯燥，变得多姿多彩。
　　对于老师自身要做到2个熟悉、2个摒弃、2个提高：熟悉英语教材，摒弃原有的“盯着书本上课”，“离不开书本”的这样一种方式。熟悉学生情况，具体情况具体分析，因材施教，摒弃原有的“一刀切”的单一教学方法，根据学生的不同特性而按制定不同的方法。提高自身的专业素质：口语要流畅，语音语调要准确，书写要美观精简，简笔画要明白清楚，较好的运用多媒体现代化技术。
　　曾经在一本书上看到这样一段话：教学质量={学生（1分）+教材（2分）+环境（4分）+教法（3分）*教师。这个公式中括号内四者相加是10分，而教师素质分值越大，乘积就越大，那么教学质量就越高，所以教师是提高教学质量的关键。
　　做学生的灯塔，引导他们找到光明之路。
　　做学生的启发者，启发他们的思维与想象。
　　做学生的友人，融入他们，快乐游戏，快乐学习。
　　做学生喜爱的老师，陪伴他们一起快乐成长。