【摘 要】
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<正> 由于初中英语教学基础抓得不扎实,“一传不到位”,相当多的学生英语语音基本技能十分薄弱,语言基础知识严重缺漏,升入高中以后,不能适应高中阶段知识跨度较大的英语教学
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<正> 由于初中英语教学基础抓得不扎实,“一传不到位”,相当多的学生英语语音基本技能十分薄弱,语言基础知识严重缺漏,升入高中以后,不能适应高中阶段知识跨度较大的英语教学。因此,高一上学期不宜过早地把教学重点放在阅读能力的培养训练上,而应从实际出发,进行有效的“二传调整”,切实解决好初中英语教学“一传不到位”所遗留下来的问题,弥补学生语言知识的缺漏,使学生初步具备自学能力,使高中英语教学尽早摆脱被动局面,防止恶性循环的发生。要使学生改变不适应高中阶段英语学习的被动局
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