为了获得电爆管输出压力及其冲击波传播规律,针对电爆管爆炸燃气建立了一维流动模型,并采用自适应二代小波配点法进行数值计算。分析了电爆管冲击波沿一维等截面和局部变截面
《语文课程标准》提出:“要让学生能主动进行探究性学习,在实践中学习语文、运用语文。”作为一名小学语文教师,引导学生在语文中理解生活,在生活中学习语文,用语文去装扮生活应该成为一种观念。 一、教学环境生活化 教学环境生活化即教师设定的教学情境要回归生活、贴近生活。语文教学只有为学生创设了生活化的语文学习情境,其语文素养和精神品质才能得到健康的发展。 一成不变的课桌布局、严肃有余的讲台、
英国伟大诗人拜伦说:“激情是诗的粮食。诗的薪火。”没有激情,就没有诗歌。同样,如果语文课堂上没有激情流淌,那么,语文教学也将成为一潭死水。但是,我们平时上课,往往语言平淡、面无表情、教学方法单一,只注重知识的灌输,缺乏教师、学生、教材之间的情感交流与沟通。那么,如何创设富有激情的语文课堂呢? 一、借助媒体激发情感 在日常学习和生活中,学生主要是通过视觉和听觉来获取各种信息的。课堂上,借
为研究针栓推力器内.流场的特征和规律,采用二维轴对称模型,开展了针栓运动过程的非稳态及稳态流场仿真,分析了不同开度下的流场结构、针栓所受气动力及流场对针栓几何参数的敏感
识字,是低年级语文教学的重要任务。新大纲已将低年级识字量增加到1800个,其中有1000个左右要求会写。这一举措必将有力促进学生读写能力的提高,但是在实际教学中,我们发现学生在识字的同时,“回生”也多。排除不及时巩固的原因,识字教学形式单一、方法陈旧,也是不可忽视的现实。 实际上,学生的潜力是不可估量的,看电视、逛大街、买东西,没有人教,他们就学会了不少字。关键是那些文字本身具有生动鲜活的特征,
基于液体火箭发动机涡轮泵轴承工作要求的特殊性,介绍了一种考核液体火箭发动机涡轮泵用轴承寿命的试验方法,设计了轴承试验方案,并研制了专门的试验系统。以某型号发动机氧
历史进入新时期,中国学人开始了新的学术跋涉,他们一路探奇览胜,颇有创获,陈传才先生便是这其中的前行者之一。陈先生的自选集《当代文艺理论探寻录》,其所收入的论文,是陈先