【摘 要】
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<正>生物学作为高中阶段重要课程之一,其知识内容和结构体系并非完全独立,而是与数学、化学等其他学科有着紧密联系,同时,生物学作为21世纪自然科学的重要组成部分,与工程技术、技术美学的结合也日益紧密。STEM教育注重在新情境下以问题或项目为驱动、通过跨学科的形式,利用科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics)解决实际问题,不仅
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<正>生物学作为高中阶段重要课程之一,其知识内容和结构体系并非完全独立,而是与数学、化学等其他学科有着紧密联系,同时,生物学作为21世纪自然科学的重要组成部分,与工程技术、技术美学的结合也日益紧密。STEM教育注重在新情境下以问题或项目为驱动、通过跨学科的形式,利用科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics)解决实际问题,不仅有助于培养学生实验探究和设计能力、创造性实践能力,同时也有利于提升学生的社会参与度,
其他文献
<正>在高中英语课堂教学过程中,阅读教学极其重要。阅读是学生获取和提升能力以及知识的重要渠道之一。因此,在高中英语阅读教学过程中,教师要帮助学生深化深度阅读能力,促使学生掌握丰富的阅读技能,以促进他们综合水平的不断提升。本文主要讨论了高中英语教学过程中培养学生深层阅读能力的策略。
英语是世界通用语言,也是我国中学教育中非常重要的一部分。在第二语言的习得过程中,基于学生个体发展影响,相关教师有必要创新教育理念和方法,针对期间存在的问题,来达到激发学生学习兴趣,确保英语教学活动有效开展的效果。“以读促写”、读写结合,提高写作能力,“读书破万卷,下笔如有神”,阅读与写作有着密切的关系,阅读是写作的基础,写作是阅读的延展。在高中英语传统教学实践中,通过创新教学策略,推行“以读促写”
文章以人教版高中英语必修1 Unit 1 Reading “Anne’s Best Friend”为例,通过阐述相关教学设计,介绍如何借助思维导图开展教师深度研课、学生深度学习的阅读教学,回归阅读教学初衷,落实对学生思维品质的培养。
<正>在高中英语阅读教学过程中,培养学生的深度阅读理解能力是全面发展学生英语阅读素养的重要要求。在这里,学生对于文本内容的深度阅读理解不仅仅包括学生能够在理解文本显性信息的基础之上,进一步地挖掘文本当中的隐性信息,而且包括学生能够对于文本当中的相关语言运用进行分析、评价,能够对于文本的中心主题思想进行进一步的验证、批判,能够对于阅读文本当中的关键词句进行赏析,等等。从思维能力的构架情况来看,评价能
为确保基于VRS的网络RTK定位性能,提高VRS的服务质量,本文系统地构建了面向海量并发用户服务的格网化VRS方法,建立了VRS格网的两种划分方法。顾及电离层延迟的空间相关特性,选定中纬度和低纬度两个区域的CORS网络进行试验测试,分析并确定不同区域条件下,格网化VRS的有效服务间距。结果表明:在中纬度地区和低纬度地区,格网VRS有效服务间距限值分别为12 km和7 km。与非格网化VRS(以标准
学前教育阶段是幼儿良好品行、习惯培养的重要启蒙期。笔者依托种植课程,聚焦幼儿“关键经验”、优秀品质的培养,拓宽和丰富幼儿园德育途径,让幼儿在种植体验中接受教育,树立正确的品德观,从自然观察、交流合作、良性互动中增进积极的社交意识,端正劳动意识,渗透向善的生命精神。种植课程,为幼儿搭建亲近自然、感知生命的实践活动,教师要让幼儿成为种植的主人,促进良好德育素养的全面生成。
红沙梁煤矿煤质为变质程度低,高水高灰低发热量的褐煤和长焰煤,开采的原煤产品发热量低于12 558 kJ/kg,不能满足用户的需求,通过对原煤干法选煤工艺试验,对不同粒径的原煤采用智能干选及风选工艺,得到的产品发热量提高1 674 kJ/kg以上,产率为81.64%,降灰提质效果显著,不仅为红沙梁选煤厂设计提供依据,也为选煤行业发展应用提供新的思路。
儿童早期就拥有将一个新事物归到某个类别中去的能力,这种分类能力是在学习过程中逐渐把握复杂信息的本质进而形成概念,并在概念间建立适当的关系。概念关系的类型决定了概念组织的方式,其中主题关系和分类学关系是儿童组织周围世界的两套概念系统。自闭症谱系障碍(Autism Spectrum Disorders,简称ASD)儿童的概念组织策略不同于普通儿童,他们对概念关系加工更依赖知觉成分和视觉意象,表现出概念
<正>实践证明,"支架式"阅读教学对培养学生阅读能力,提高阅读教学质量具有非常大的帮助,为此,在高中英语阅读教学中,教师要积极采用支架式的教学模式,为学生创造良好的阅读环境,丰富阅读资源,激发学生阅读的热情和兴趣,提高阅读教学质量水平。在此,本文就如何开展"支架式"阅读教学谈谈自己的看法。1.借助支架教学方式优选教学资源学生是教学活动的主体,教师在筛选教学资源,设计教学方案时要充分考虑学生的认知水
伴随着科技的发展,越来越多的非线性负载投入使用,造成了电网日益严重的谐波污染问题。并联型有源电力滤波器(Shunt Active Power Filter,SAPF)是一种常用的谐波治理解决方案,其可以等效为一个精确受控的谐波电流源,理论上可以完全补偿负载谐波电流,维持电网电流正弦,目前已在电力系统谐波治理中得以广泛运用,如何进一步提升SAPF补偿性能也成为研究热点。针对当前SAPF在谐波检测、电