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人类进入现代社会以来，科学技术迅猛发展，特别是近百年来的发展，科学创造发明的成果超过史前的总和。教育作为复杂开放的社会系统的一部分，也逐步走上了现代化，现代科技文明带给教学方便、快捷以及使学生日益享有受教育权利均等的同时，学生的主体性和主体性人格的培育问题也日益凸现。因此主体性教育理论的确立和发展，给我们道德教育赋予了新的使命——建构主体性道德教育。