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摘 要：进入21世纪以来，整个世界的发展都非常迅速，并且摆脱了传统的发展模式，强调科技的作用，在这种情况下，社会对于人们的综合素质要求越来越高，教育也越来越多受人重视，而且随着社会的发展也出现了很多新兴的学科，对整个社会的发展都是非常有帮助的，而物理作为现在学生学习的基础性学科，也已经引起了很多学生的重视，为了能够让學生更好的学习，物理教师可以尝试构建多样的教学课堂。
关键词：初中物理;多样教学;生活教学;互动教学;任务教学
随着时代的发展，我们的社会进步的非常快，但是进步快的同时也出现了一些弊端，比如说人们的生活方式越来越多样化，出现了很多新奇有趣的信息工具，这些工具的出现一方面便利了人们的生活，但与此同时也给人们的生活带来了一些不好的影响，这种影响对学生来说是非常不利的，分散学生学习的注意力，为了改变这种情况，教师必须改变传统的教学方式。
一、生活化教学，理解更加深刻
教师构建多样教学课堂可以使用生活化教学的方式，所谓生活化教学，需要教师能够把课本上比较呆板的知识和实际生活联系起来，用生活中一些常见的现象来揭示物理课文中出现的一些晦涩难懂的概念，这种方式可以让学生对物理知识的理解更加的深刻，帮助学生更好地掌握物理知识，但是这一种方式也对教师本身也有一些要求，需要教师在日常生活的过程当中细心地观察生活中的物理现象，最重要的是教师要引导学生把物理和生活结合起来，让学生可以形成物理和生活息息相关的观念。
例如，在“声音的产生与传播”这一章节的内容学习当中，声音的产生和传播都是生活中非常常见的现象，但是在没有学习物理这门学科之前，学生可能不会把声音和物理知识结合起来，所以教师在教学生这一章节的内容之前，首先要告诉学生声音和物理之间存在一些内在联系，借此来引起学生在物理这门学科上的共鸣，如果学生和物理这门学科有共鸣的话，那么学生会对这门学科的学习更加用心，因此教师在教这一章节的内容的时候，可以给学生布置一些课外任务，让学生自己回家里做一下实验，这样最后学生不仅会对这些实验的结果印象非常深刻，而且还能帮助学生更加明白学习物理这门学科的意义，激发学生对于物理这门学科的学习兴趣。
二、互动型教学，活跃课堂气氛
教师还可以使用互动型教学这种方式来构建多样的教学课堂，互动型教学强调的是学生和教师在课堂上除了知识的传授以外还要有更多的互动，互动型教学在一定程度上完善了以往传统教学方式的缺点，要求教师在课堂上能够调动学生学习的积极性，同时教师也要积极地观察学生在课堂上的状态，因为一节课的时间有限，学生注意力集中的时间却很短，为了能够有效地利用课堂上的学习时间，互动型教学的这种方式非常值得各位教师尝试，使用互动型教学来进行授课可以活跃课堂气氛，这样对于提高学生在课堂上的学习效率是非常有帮助的。
例如，在“光的反射”这一章节内容学习当中，光的反射是学生在学习初中物理的时候的一章非常重要的内容，为了能够让学生在课堂上更好地集中注意力学习这一章节的知识，提高学生在课堂上的学习效率，教师可以尝试使用互动式教学这种方式，教师在讲这一章节的内容的时候，可以叫学生到讲台上和教师进行一些互动，比如说利用班级当中的玻璃或者教师自备一些工具，让学生和教师一起在课堂上进行实验，这种方式会让学生对这一节课产生非常深刻的印象，而且也能够让学生在课堂上充满活力，用一种轻松愉悦的心情来学习，还能够提升学生对于教师的好感度。
三、任务型教学，提高学习效率
教师还可以使用任务型教学的这种方式来构建多样教学课堂进行授课，所谓任务型教学，就是教师在进行授课的时候需要明确这一章节学习的任务，让学生在学习的过程当中不会觉得非常的迷茫，这种教学方式需要教师在讲课之前对这一章节的内容有比较全面的了解，总结出关键的知识点，告诉学生哪些知识点是必须掌握的，这样学生会有目的的进行听讲，可以大幅度提高学生在课堂上的学习效率。
例如，在“眼睛和眼镜”这一章节的内容当中，其实这一章节的内容是非常简单的，因为眼睛和眼镜这两样事物在生活中是非常常见的，在我们的生活当中甚至是不能离开的，虽然这一章节内容很简单，教师也不能忽视，因为这一章节的内容能够更好的让学生明白，物理这门学科和生活之间的联系是非常密切的，而且这种简单的学习内容更能检测任务型教学这种方法是否可以有效的实行，教师在讲这一章节的内容的时候，可以首先给学生布置一些任务，比如说：“眼镜在我们的生活当中起到了什么样的作用？”然后让学生自主阅读课文，从课文当中找到有关问题的答案，这样学生本身就对这个题目有一定的了解，更方便学生掌握相关的知识。
总之，想要学好物理这门学科其实并不是一件困难的事情，只要教师和学生双方都用心，学生物理成绩的提高是指日可待的，而学生学好物理这门学科，在之后的工作和生活当中也有非常大的作用，所以物理教师一定要用更加认真的对待这门学科，帮助学生改变对物理的学习态度。
参考文献：
[1]邱红.初中物理探究式教学中有效理答的几点措施[J].物理教学探讨，2015，33（12）
[2]王乐.浅谈科学方法在初中物理教学中的应用[J].亚太教育，2015（33）
关键词：初中物理;多样教学;生活教学;互动教学;任务教学
随着时代的发展，我们的社会进步的非常快，但是进步快的同时也出现了一些弊端，比如说人们的生活方式越来越多样化，出现了很多新奇有趣的信息工具，这些工具的出现一方面便利了人们的生活，但与此同时也给人们的生活带来了一些不好的影响，这种影响对学生来说是非常不利的，分散学生学习的注意力，为了改变这种情况，教师必须改变传统的教学方式。
一、生活化教学，理解更加深刻
教师构建多样教学课堂可以使用生活化教学的方式，所谓生活化教学，需要教师能够把课本上比较呆板的知识和实际生活联系起来，用生活中一些常见的现象来揭示物理课文中出现的一些晦涩难懂的概念，这种方式可以让学生对物理知识的理解更加的深刻，帮助学生更好地掌握物理知识，但是这一种方式也对教师本身也有一些要求，需要教师在日常生活的过程当中细心地观察生活中的物理现象，最重要的是教师要引导学生把物理和生活结合起来，让学生可以形成物理和生活息息相关的观念。
例如，在“声音的产生与传播”这一章节的内容学习当中，声音的产生和传播都是生活中非常常见的现象，但是在没有学习物理这门学科之前，学生可能不会把声音和物理知识结合起来，所以教师在教学生这一章节的内容之前，首先要告诉学生声音和物理之间存在一些内在联系，借此来引起学生在物理这门学科上的共鸣，如果学生和物理这门学科有共鸣的话，那么学生会对这门学科的学习更加用心，因此教师在教这一章节的内容的时候，可以给学生布置一些课外任务，让学生自己回家里做一下实验，这样最后学生不仅会对这些实验的结果印象非常深刻，而且还能帮助学生更加明白学习物理这门学科的意义，激发学生对于物理这门学科的学习兴趣。
二、互动型教学，活跃课堂气氛
教师还可以使用互动型教学这种方式来构建多样的教学课堂，互动型教学强调的是学生和教师在课堂上除了知识的传授以外还要有更多的互动，互动型教学在一定程度上完善了以往传统教学方式的缺点，要求教师在课堂上能够调动学生学习的积极性，同时教师也要积极地观察学生在课堂上的状态，因为一节课的时间有限，学生注意力集中的时间却很短，为了能够有效地利用课堂上的学习时间，互动型教学的这种方式非常值得各位教师尝试，使用互动型教学来进行授课可以活跃课堂气氛，这样对于提高学生在课堂上的学习效率是非常有帮助的。
例如，在“光的反射”这一章节内容学习当中，光的反射是学生在学习初中物理的时候的一章非常重要的内容，为了能够让学生在课堂上更好地集中注意力学习这一章节的知识，提高学生在课堂上的学习效率，教师可以尝试使用互动式教学这种方式，教师在讲这一章节的内容的时候，可以叫学生到讲台上和教师进行一些互动，比如说利用班级当中的玻璃或者教师自备一些工具，让学生和教师一起在课堂上进行实验，这种方式会让学生对这一节课产生非常深刻的印象，而且也能够让学生在课堂上充满活力，用一种轻松愉悦的心情来学习，还能够提升学生对于教师的好感度。
三、任务型教学，提高学习效率
教师还可以使用任务型教学的这种方式来构建多样教学课堂进行授课，所谓任务型教学，就是教师在进行授课的时候需要明确这一章节学习的任务，让学生在学习的过程当中不会觉得非常的迷茫，这种教学方式需要教师在讲课之前对这一章节的内容有比较全面的了解，总结出关键的知识点，告诉学生哪些知识点是必须掌握的，这样学生会有目的的进行听讲，可以大幅度提高学生在课堂上的学习效率。
例如，在“眼睛和眼镜”这一章节的内容当中，其实这一章节的内容是非常简单的，因为眼睛和眼镜这两样事物在生活中是非常常见的，在我们的生活当中甚至是不能离开的，虽然这一章节内容很简单，教师也不能忽视，因为这一章节的内容能够更好的让学生明白，物理这门学科和生活之间的联系是非常密切的，而且这种简单的学习内容更能检测任务型教学这种方法是否可以有效的实行，教师在讲这一章节的内容的时候，可以首先给学生布置一些任务，比如说：“眼镜在我们的生活当中起到了什么样的作用？”然后让学生自主阅读课文，从课文当中找到有关问题的答案，这样学生本身就对这个题目有一定的了解，更方便学生掌握相关的知识。
总之，想要学好物理这门学科其实并不是一件困难的事情，只要教师和学生双方都用心，学生物理成绩的提高是指日可待的，而学生学好物理这门学科，在之后的工作和生活当中也有非常大的作用，所以物理教师一定要用更加认真的对待这门学科，帮助学生改变对物理的学习态度。
参考文献：
[1]邱红.初中物理探究式教学中有效理答的几点措施[J].物理教学探讨，2015，33（12）
[2]王乐.浅谈科学方法在初中物理教学中的应用[J].亚太教育，2015（33）