对于如何提高初中生英语学习兴趣，我有如下心得体会。
　　一、 亲近学生，做学生的知心人
　　我注意到我周围公认的教学名师，他们都有着一颗热爱学生、亲近学生的心，日常处事都有着平易近人的态度，乐于帮助别人，也就是说有着一副热心肠。我多年的教学经历也充分说明，亲近学生，把学生当作自己的知心人，学生就能把自己当作他们的知心人。我从不把上课当作是一个任务，而是当作一个人与人交流的机会。不论学习上、生活上还是思想上，我都有着乐于助人、能帮则帮的心态。我感觉到我与学生的心贴近了，教学起来就能得心应手，畅享每一天的教学乐趣。
　　二、让学生乐学
　　1.让课堂充满风趣幽默。学生一天上课近十节，如果每一个教师都是照本宣科，为完成教学任务而教学，把教学精力都是花在落实所谓的重点、难点、知识点上，上课一本正经，不苟言笑，效果通常都不怎么样。近几年我有幸参加了很多的名家来玉讲学的观摩会，我观察到，每一个成功的讲学者都是在严肃的讲学中有说有笑，在不偏离主题的条件下，引经据典，时不时提到时下流行的典故、事例，引起听众共鸣，活跃气氛，能让听众的注意力始终围绕着讲学者的思路走。因此我认为活泼灵动的课堂气氛更能得到学生的喜欢，让课堂教学效率倍增。多年来我都坚持每堂课说一两个与教学内容有关或无关的笑话，或是一个人生感想，抑或一件奇闻逸事，常让课堂笑声不断。实践证明，效果确实奇好，这应该也是学生喜欢我的课的原因之一吧。
　　2.运用直观教学法来激发学生学习英语的兴趣。我十分注重运用直观教学法来充分调动学生学习英语的积极性。针对不同年级学生的不同心理特点，分别采用多种形式的教学方法。如刚入学的七年级学生好胜心强，我根据教学情节的需要，多用实物展示，多开展一些课堂竞赛，让胜利者获得一些教学时用到的小小的实物，培养学生对英语学习的兴趣。而对理性较强的八、九年级的学生，我则多采取一些符合他们心智的教学方式。例如前几年我对八、九年级的学生就一直运用VCD进行教学，每一学期都尽量在课堂上播放几分钟英语影视片段，或抽取专门的时间播放一部或几部英文大片，让我喜欢的大片感染学生，让学生感受语境。观看之前我先对学生提出一些简单的要求，例如要求学生看过电影之后能复述一两句剧中主角的原话。要求不高，学生都能愉快接受。这两年每个教室都配置了电子白板，学校要求教师运用多媒体进行教学，教学开展起来更加方便，要什么内容题材，网上随手可得，我感到自己使用起多媒体来如鱼得水，与教学相得益彰。
　　三、正面评价是提高学生学习兴趣的催化剂
　　三十多年前的一节再平常不过的初一英语课，我还是一个对英语不怎么感冒的学生，对英语课说不上喜欢，也说不上不喜欢，我在课上因对“有”的两种英语表达法不明而向老师提问。老师有心或无心的对我的一个小小表扬“杨诗坤同学能发现这个问题，不错”以及随后耐心的解释，让我内心涌起了温暖如春的感觉。从此我对这个老师产生了好感，慢慢地我喜欢上了英语课，成绩也就上去了。高中毕业时我报考了玉林师范的民师班，毕业后一直任教英语至今。一句小小的表扬，从此影响了我的一生，我从中也悟到了“良言一句三冬暖”的深刻含义。这也在我多年的教学中时时刻刻提醒着我：我的每一句话都可能对学生学习的心态有着影响。因此，课堂上我从不吝惜好话，多说“Good！ Very good！ Wonderful！ You are clever！”等。我深知这些激励性的语言能拉近师生间的距离，能温暖学生的心，让他们感知到我对他们的肯定和重视。特别是对学习成绩不怎么样的学生，我有时更是在学生做练习期间有意走到他们的身边，进行细心的指导。对能认真学习，但成绩不那么突出的学生，说一两句让其他同学也能听到的话：“这个你也能做对，不错。”在以后每一个阶段的测试中对这部分学生加以关注，多给肯定，多给表扬抑或是简单的微笑，帮助学生重拾学习的信心。
　　四、减轻学生课业负担，提高课堂效率
　　每接手一个新的教学班，除了必要的自我介绍之外，我都会向学生说：“同学们，我要让你们相信，我的英语课，将是我校最轻松的英语课。我保证你们班将是英语作业最少的一个班，但成绩肯定是最好的。”事实也确实如此。因为我感到要提高教学质量，靠多布置作业、练习是行不通的。我在课堂上精讲多练，同时要求学生集中精力。我常说：“这一节你们能认真记认真练习的话，我就不布置作业了。”学生听了都很高兴。要做到减轻学生的课业负担，其实关键还是要想方设法提高教学质量，改进教学方法和教学理念。教师要做好课前的备课工作，掌握每一节课的重点、难点、知识点及教学中学生掌握知识易出问题的地方，引导学生掌握，再辅以适量的课堂练习。学生掌握知识了，目标便达到了。
　　总之，提高学生英语学习兴趣，方法多多，只要我们教师能怀着一颗热爱学生、尊重学生、为学生着想之心，定能将初中英语教学质量提高到一个新的层次。
　　（责任编辑 周侯辰）