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【摘要】历史知识纷繁复杂，要学好历史，基础知识的记忆就显的尤为重要。本文就高中历史教学对学生的要求，针对不同类型的知识对知识的记忆提出几点建议。
【关键词】历史知识；记忆
我们在历史教学过程中经常遇到同学如此抱怨：历史知识多且杂，千头万绪，无从下手，记不住不会背！准确记忆基础知识是学好历史的第一步，这是大家公认的，但许多学生把准确记忆仅仅理解为死记硬背，这才造成同学们巨大的困惑。高中历史要求学生对知识点的掌握分三个层次即识记、理解、运用。相比于初中高中历史更着重考察学生对历史事件的理解、运用历史知识解决问题的能力，因而我们在学习过程中要针对不同类型的知识有的放矢，采取不同的记忆方法这样才能事半功倍。本文就如何记忆历史知识谈点粗浅的看法。
一、记忆是学好每门学科的必备的方法，那么我们首先来谈谈记忆任何学科都必须做到的几点：
（1）增强信心：许多同学常苦叹：“记忆力不好、不会记、不会背”。真的记不住吗？想想我们小时候，背唐诗、宋词、元曲等的情形，出现记不住的状况恐怕更多的是我们消极的心理暗示给记忆设了障碍。心理学无数次证明，心理暗示对人会产生重要的影响。所以每次记忆之前应该先给自己打气“我一定能记住”从而增强自信心。
（2）培养兴趣：我们时常发现有些同学复习时对外界极度关注，稍有风吹草动就会东张西望，或者手里总是把玩着各种小玩意。这又怎么能集中精神取得预期效果呢？古人云“知之者不如好之者；好之者不如乐之者。”对所学的内容有了浓厚的兴趣，就会积极主动而且心情愉快的学习，注意力高度集中，从而留下较深的印象。反之对所学科目不感兴趣，长期处于被动吸收的状态，你的学习就不安心，记不住。因此，要提高记忆力，首先应培养自己对学习的兴趣爱好。
（3）及时记忆：学生在课堂上接受的知识，如果不通过进一步的学习进行充分巩固，并随后进行充分复习，是会很快被遗忘的，这会直接影响到对学习效果的保持。既然如此我们在课后及时的复习，并且能在适当的时间再次巩固，就显得尤为重要。
二、历史学科识记类的知识一般都是基本史实，如时间、人名、地名、科技文学艺术史等等，其实这部分也正是大部分人“头疼”“望而生畏”的地方，那我们就要想办法让它变得易记而难忘！
（1）听、说、读、写并用。看到这个“小学式”方法，有些同学可能会失笑！可是我们在学习过程中同学却总会出现提笔忘字现象，特别是古代史，其实听说读写并用既可提高我们读书的效率，又可集中我们的注意力是终身受益的好方法！
（2）编歌谣，顺口溜。有些同学可能觉得这太幼稚、太小儿科了，可是这样的方法却有意想不到的效果。如八国联军侵华的主要国家我们可以这样来记：英美发（法）热（日），我（俄）得（德）意噢（奥）！
（3）借助地图。历史知识有很多涉及地名，如中英《南京条约》中开放的五处通商口岸，可以这样记从南到北“广厦福宁上”，这就既记住了名称，又记住了地理位置。
（4）编大事年表。记忆年代是许多同学头疼的，但有些年代学生又必须掌握，所以我们在学习过程中可以按先后顺序编出整个章节的大事年表，或者编出整册书乃至整个古代史、近代史或现代史的大事年表。我们在学习中国史尤其是近现代史要注意把它作为世界史的一部分，这样很多的背景，时间记忆理解就相对容易多了！
三、针对需要理解、运用的知识点的记忆我们需要注意两点：
（1）提高新授课的效率。在新授课时搞清楚本单元、本章节的线索，每堂课的重点、难点、老师分析问题的思路，这不仅对我们的记忆有帮助，还能帮助我们提高解题的能力。比如人民教育出版社必修二第二单元资本主义世界市场的形成和发展。我们首先要搞清楚什么是资本主义世界市场，其次要搞清楚本单元每课内容和资本主义世界市场的关系，然后再具体分析每课所介绍的历史事件发生的原因、过程、影响。就像画一棵树，记忆的时候先抓住枝干，再添枝加叶，必然事半功倍。
（2）归纳比较、寻找规律。这种规律既包括学习方法的规律，又包括知识点间的规律。如，政治史、经济史、思想史虽然侧重点各有不同但一般都是从背景（原因）、过程、影响（评价）等方面分析。其中背景的分析主要是从这样几个角度：主观、客观；可能性、必要性；直接原因、根本原因；政治、经济、思想等方面。影响的分析则可分为这样几种：国内影响、国际影响；当时的影响，长远的影响；积极影响、消极影响；政治影响、经济影响、思想影响等。如此概括就会发现每课的框架结构简单明了多了!又比如，近代史我们的两大历史任务是民族独立和实现现代化；经济史始终围绕生产力与生产关系两者之间的关系来讲述；中国近代史历次革命失败的原因，都有主观和客观的原因，客观方面都是由于外国侵略势力和本国封建势力的联合镇压。在学习的过程中只要做个有心人我们就会发现这样的规律很多，这些规律既能帮助我们提高记忆，又能提高我们的解题能力。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”我们坚信辛勤的汗水加正确的方法一定会换来丰硕的成果。
（作者单位：江苏省如东县双甸高级中学）
【关键词】历史知识；记忆
我们在历史教学过程中经常遇到同学如此抱怨：历史知识多且杂，千头万绪，无从下手，记不住不会背！准确记忆基础知识是学好历史的第一步，这是大家公认的，但许多学生把准确记忆仅仅理解为死记硬背，这才造成同学们巨大的困惑。高中历史要求学生对知识点的掌握分三个层次即识记、理解、运用。相比于初中高中历史更着重考察学生对历史事件的理解、运用历史知识解决问题的能力，因而我们在学习过程中要针对不同类型的知识有的放矢，采取不同的记忆方法这样才能事半功倍。本文就如何记忆历史知识谈点粗浅的看法。
一、记忆是学好每门学科的必备的方法，那么我们首先来谈谈记忆任何学科都必须做到的几点：
（1）增强信心：许多同学常苦叹：“记忆力不好、不会记、不会背”。真的记不住吗？想想我们小时候，背唐诗、宋词、元曲等的情形，出现记不住的状况恐怕更多的是我们消极的心理暗示给记忆设了障碍。心理学无数次证明，心理暗示对人会产生重要的影响。所以每次记忆之前应该先给自己打气“我一定能记住”从而增强自信心。
（2）培养兴趣：我们时常发现有些同学复习时对外界极度关注，稍有风吹草动就会东张西望，或者手里总是把玩着各种小玩意。这又怎么能集中精神取得预期效果呢？古人云“知之者不如好之者；好之者不如乐之者。”对所学的内容有了浓厚的兴趣，就会积极主动而且心情愉快的学习，注意力高度集中，从而留下较深的印象。反之对所学科目不感兴趣，长期处于被动吸收的状态，你的学习就不安心，记不住。因此，要提高记忆力，首先应培养自己对学习的兴趣爱好。
（3）及时记忆：学生在课堂上接受的知识，如果不通过进一步的学习进行充分巩固，并随后进行充分复习，是会很快被遗忘的，这会直接影响到对学习效果的保持。既然如此我们在课后及时的复习，并且能在适当的时间再次巩固，就显得尤为重要。
二、历史学科识记类的知识一般都是基本史实，如时间、人名、地名、科技文学艺术史等等，其实这部分也正是大部分人“头疼”“望而生畏”的地方，那我们就要想办法让它变得易记而难忘！
（1）听、说、读、写并用。看到这个“小学式”方法，有些同学可能会失笑！可是我们在学习过程中同学却总会出现提笔忘字现象，特别是古代史，其实听说读写并用既可提高我们读书的效率，又可集中我们的注意力是终身受益的好方法！
（2）编歌谣，顺口溜。有些同学可能觉得这太幼稚、太小儿科了，可是这样的方法却有意想不到的效果。如八国联军侵华的主要国家我们可以这样来记：英美发（法）热（日），我（俄）得（德）意噢（奥）！
（3）借助地图。历史知识有很多涉及地名，如中英《南京条约》中开放的五处通商口岸，可以这样记从南到北“广厦福宁上”，这就既记住了名称，又记住了地理位置。
（4）编大事年表。记忆年代是许多同学头疼的，但有些年代学生又必须掌握，所以我们在学习过程中可以按先后顺序编出整个章节的大事年表，或者编出整册书乃至整个古代史、近代史或现代史的大事年表。我们在学习中国史尤其是近现代史要注意把它作为世界史的一部分，这样很多的背景，时间记忆理解就相对容易多了！
三、针对需要理解、运用的知识点的记忆我们需要注意两点：
（1）提高新授课的效率。在新授课时搞清楚本单元、本章节的线索，每堂课的重点、难点、老师分析问题的思路，这不仅对我们的记忆有帮助，还能帮助我们提高解题的能力。比如人民教育出版社必修二第二单元资本主义世界市场的形成和发展。我们首先要搞清楚什么是资本主义世界市场，其次要搞清楚本单元每课内容和资本主义世界市场的关系，然后再具体分析每课所介绍的历史事件发生的原因、过程、影响。就像画一棵树，记忆的时候先抓住枝干，再添枝加叶，必然事半功倍。
（2）归纳比较、寻找规律。这种规律既包括学习方法的规律，又包括知识点间的规律。如，政治史、经济史、思想史虽然侧重点各有不同但一般都是从背景（原因）、过程、影响（评价）等方面分析。其中背景的分析主要是从这样几个角度：主观、客观；可能性、必要性；直接原因、根本原因；政治、经济、思想等方面。影响的分析则可分为这样几种：国内影响、国际影响；当时的影响，长远的影响；积极影响、消极影响；政治影响、经济影响、思想影响等。如此概括就会发现每课的框架结构简单明了多了!又比如，近代史我们的两大历史任务是民族独立和实现现代化；经济史始终围绕生产力与生产关系两者之间的关系来讲述；中国近代史历次革命失败的原因，都有主观和客观的原因，客观方面都是由于外国侵略势力和本国封建势力的联合镇压。在学习的过程中只要做个有心人我们就会发现这样的规律很多，这些规律既能帮助我们提高记忆，又能提高我们的解题能力。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”我们坚信辛勤的汗水加正确的方法一定会换来丰硕的成果。
（作者单位：江苏省如东县双甸高级中学）