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小学几何的内容属于比较简单的经验几何或实验几何,这些内容是建立在小学生的经验和活动基础上的,所以具有形象性与抽象性相结合的特点.数学课堂中,教师要正确把握数学本质,充分发挥学生的主观能动性,才能有效渗透数学概念,培养学生由直观性思维向抽象逻辑性思维过度,逐步发展学生的空间观念.
民族地区小学数学教育与数学概念相结合之初探
【摘 要】
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小学几何的内容属于比较简单的经验几何或实验几何,这些内容是建立在小学生的经验和活动基础上的,所以具有形象性与抽象性相结合的特点.数学课堂中,教师要正确把握数学本质,
【机 构】
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四川省凉山州越西县马拖乡中心小学校
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2017年20期
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