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摘要：英语作文在整个英语学科中都占据着非常重要的地位，这种重要性不仅体现在分值方面，更体现在知识的综合性与逻辑的严密性方面。在学习英语的过程中，学生需要把自己掌握的英语知识通过作文的方式表达出来，所以我们可以把英语作文看成一个检验学生英语水平的重要形式。因此，本文针对如何开展英语作文教学，提升学生作文能力展开详细探究。
关键词：英语作文;初中生;英语教师
一、科学确定作文题目
初中英语的作文题目设置形式有很多种，有的要求学生根据开头给出的一段话进行续写，而有的则是。给出学生一个相对宽松的主题范围，并要求他们在该范围内寻找自己感兴趣的话题，作为文章的主题进行写作。所以，這种形式的文章体裁需要学生自行确定题目。就是开展作文教学工作的第一步就是指导学生科学确定题目。那么究竟如何确定作文题目才算科学呢？我认为主要有以下几点参考标准：第一，文章的主题选择要鲜明，简洁。在确定文章题目时要尽量使用简短的语言直接表现出自己的立场和观点，不可以拖泥带水，更不可以闪烁其词。第二，文章题目的选择要符合个人的英语学习实际状况，尽量不要选择那些超出自己能力范围的文章主题。我曾经给学生布置过一道作文题目“Please introduce a festival that you are most interested in and talk about why you are most interested in it？（请介绍一个你最感兴趣的节日，并谈一谈你为什么对它最感兴趣？）”，很多学生写的对象都是春节、元宵节这种大众化的节日，但也有学生选择“世界植树日、世界环境日”等具有新意的节日为对象，但是在写的过程中却不知道节日的名称应如何书写，最终文章质量不甚理想。学生选择这种利益本身是非常好的，是一种具有创新意识的体现，但是由于不能准确掌握相关的英语知识，导致自己的操控能力不足，最终出现了这种错误。所以在确定英语作文题目时，一定要从自身的英语专业知识体系出发，量力而行。
二、英语句型的使用
使用一些英语句型，可以把整篇文章的档次拉升到一个全新的高度，这也能在一定程度上反映出学生学习英语的过程中所积累的丰富的英语知识和深厚的文化素养。尽可能的使用一些长难句和典型句型来表达文章的意思，这不仅会锻炼学生的语言表达能力，同样也能够给阅卷老师留下极为深刻的印象。所以在英语作文教学过程中，教师一定要传授学生一些比较重要的句型的用法，以及在写作中的具体表现形式。例如定语从句是学生在初中接触的重点句型之一，把这种句型形式。应用到自己的英语作文里，不仅可以增强文章语言表达的层次性，同样也可以增加文章的连贯性和流畅性，使整篇文章看起来一气呵成。比如学生要表达一下两层意思：第一，火车站附近有一座大楼;第二，这座大楼是一家商业超市。那么可选择的表达方式主要有两种：用初级的表达方式表示出这两句话的意思：“ There is a building near the railway station and the building is a supermarket.”而使用定语从句的另一种表达方式为“The building which stands near the train station is a supermarket.”通过对比这两种表述方式，我们会发现后者的表达效果和整个句子的连贯性都要更好。所以教师要传授学生一些长句型和经典句型的使用方式，并指导他们在写作文的过程中大胆应用。
三、强化教学监督力度
教师教学行为若想取得与预期收获相符合的实际教学成果，需要做的工作有很多。不仅要在课上毫无保留传授学生有关的知识，更重要的是在传授这些知识后坚持教学监督工作，指导每一位学生把学到的知识充分消化吸收，进而转化为自身的能力和素养。英语作文教学工作的开展同样也是如此，仅仅传授学生确立文章主题以及长难句的使用技巧等等这些内容还不够，在教授学生这些知识后，教师要及时跟进教学工作，看一看学生究竟是否把课上学到的知识熟稔于心并及时复习。如果发现有部分学生懒散懈怠对教师的教学指令阳奉阴违，必须要当即提出批评，纠正他们的学习错误和不良习惯。而另一方面，为了防止学生前边学后边望，教师也要根据实际情况，定期或不定期开展复习教学工作，把有关写作的技巧性知识都统一整理起来，以专题汇总的方式发放到每一位学生手中，并要求他们隔一段时间就要拿出来翻看，从而实现真正持续性记忆，战胜遗忘。
综上所述，作文在英语学科中占据着非常重要的地位，我们开展英语教学工作的最终目的，也是为了实现学生英语学科素养的全面进步与提升。学生英语学习能力的增强之路上，作文是一个绕不开的重点和难点，所以我们要加强对这一部分的关注力度，探索出更多的更符合学生实际情况和需求的教学方法，把初中英语教学质量拉升到一个更高的层次。
参考文献：
[1]郭珉. 初中生英语看图写作的流利性发展及与写作质量的关系[D].曲阜师范大学，2018.
[2]李瑞洁. 词块教学法在初中英语写作教学中的应用研究[D].延安大学，2018.
哈尔滨市香坊中学校 黑龙江省 哈尔滨市 王迪
关键词：英语作文;初中生;英语教师
一、科学确定作文题目
初中英语的作文题目设置形式有很多种，有的要求学生根据开头给出的一段话进行续写，而有的则是。给出学生一个相对宽松的主题范围，并要求他们在该范围内寻找自己感兴趣的话题，作为文章的主题进行写作。所以，這种形式的文章体裁需要学生自行确定题目。就是开展作文教学工作的第一步就是指导学生科学确定题目。那么究竟如何确定作文题目才算科学呢？我认为主要有以下几点参考标准：第一，文章的主题选择要鲜明，简洁。在确定文章题目时要尽量使用简短的语言直接表现出自己的立场和观点，不可以拖泥带水，更不可以闪烁其词。第二，文章题目的选择要符合个人的英语学习实际状况，尽量不要选择那些超出自己能力范围的文章主题。我曾经给学生布置过一道作文题目“Please introduce a festival that you are most interested in and talk about why you are most interested in it？（请介绍一个你最感兴趣的节日，并谈一谈你为什么对它最感兴趣？）”，很多学生写的对象都是春节、元宵节这种大众化的节日，但也有学生选择“世界植树日、世界环境日”等具有新意的节日为对象，但是在写的过程中却不知道节日的名称应如何书写，最终文章质量不甚理想。学生选择这种利益本身是非常好的，是一种具有创新意识的体现，但是由于不能准确掌握相关的英语知识，导致自己的操控能力不足，最终出现了这种错误。所以在确定英语作文题目时，一定要从自身的英语专业知识体系出发，量力而行。
二、英语句型的使用
使用一些英语句型，可以把整篇文章的档次拉升到一个全新的高度，这也能在一定程度上反映出学生学习英语的过程中所积累的丰富的英语知识和深厚的文化素养。尽可能的使用一些长难句和典型句型来表达文章的意思，这不仅会锻炼学生的语言表达能力，同样也能够给阅卷老师留下极为深刻的印象。所以在英语作文教学过程中，教师一定要传授学生一些比较重要的句型的用法，以及在写作中的具体表现形式。例如定语从句是学生在初中接触的重点句型之一，把这种句型形式。应用到自己的英语作文里，不仅可以增强文章语言表达的层次性，同样也可以增加文章的连贯性和流畅性，使整篇文章看起来一气呵成。比如学生要表达一下两层意思：第一，火车站附近有一座大楼;第二，这座大楼是一家商业超市。那么可选择的表达方式主要有两种：用初级的表达方式表示出这两句话的意思：“ There is a building near the railway station and the building is a supermarket.”而使用定语从句的另一种表达方式为“The building which stands near the train station is a supermarket.”通过对比这两种表述方式，我们会发现后者的表达效果和整个句子的连贯性都要更好。所以教师要传授学生一些长句型和经典句型的使用方式，并指导他们在写作文的过程中大胆应用。
三、强化教学监督力度
教师教学行为若想取得与预期收获相符合的实际教学成果，需要做的工作有很多。不仅要在课上毫无保留传授学生有关的知识，更重要的是在传授这些知识后坚持教学监督工作，指导每一位学生把学到的知识充分消化吸收，进而转化为自身的能力和素养。英语作文教学工作的开展同样也是如此，仅仅传授学生确立文章主题以及长难句的使用技巧等等这些内容还不够，在教授学生这些知识后，教师要及时跟进教学工作，看一看学生究竟是否把课上学到的知识熟稔于心并及时复习。如果发现有部分学生懒散懈怠对教师的教学指令阳奉阴违，必须要当即提出批评，纠正他们的学习错误和不良习惯。而另一方面，为了防止学生前边学后边望，教师也要根据实际情况，定期或不定期开展复习教学工作，把有关写作的技巧性知识都统一整理起来，以专题汇总的方式发放到每一位学生手中，并要求他们隔一段时间就要拿出来翻看，从而实现真正持续性记忆，战胜遗忘。
综上所述，作文在英语学科中占据着非常重要的地位，我们开展英语教学工作的最终目的，也是为了实现学生英语学科素养的全面进步与提升。学生英语学习能力的增强之路上，作文是一个绕不开的重点和难点，所以我们要加强对这一部分的关注力度，探索出更多的更符合学生实际情况和需求的教学方法，把初中英语教学质量拉升到一个更高的层次。
参考文献：
[1]郭珉. 初中生英语看图写作的流利性发展及与写作质量的关系[D].曲阜师范大学，2018.
[2]李瑞洁. 词块教学法在初中英语写作教学中的应用研究[D].延安大学，2018.
哈尔滨市香坊中学校 黑龙江省 哈尔滨市 王迪