浅谈小学生创新意识的培养

来源 :东方青年·教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cscbob
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  创造性思维是创造力的核心。叶圣陶先生在《创造的儿童教育》中说;“处处是创造之地、天天是创造之时、人人是创造之人。”因此,培养学生的创造性思维绝不是针对高智力学生,而是要面向全体学生,让他们都有机会获得创造性思维的训练。教师要努力发掘每个学生的创造力,使每个学生的创造力充分发挥出来,将学生培养成为创造型人才。
  
  一、联系生活实际,让学生想创新
  
  数学是一门研究现实世界中空间形式和数量关系的学科。数学源于生活,生活中充满着数学。学生的数学知识与才能,不但来自于课堂,还来自于现实生活实际。因此,我们要把数学和学生的生活实际联系起来,让数学贴近生活,使学生感到生活中处处有数学,学起来自然、亲切、真实。
  教学中还应联系实际解决简单问题,激发学习动机。学习动机激发得越强烈,就越能对学过的知识表现出浓厚的兴趣和积极的态度,就越能发挥学生的智慧潜能,产生创新的火花。在教学中要引导学生运用已有的知识解决较为简单的实际问题,给学生以尝试、创新的空间,不断激励学生的创新意识。
  在教学“求长(正)方体的体积”后,设计了这样一道题把一个苹果摆在讲台上,要学生求出苹果的体积是多少?全体学生起初愣住了,而后纷纷议论起来,有的说如果将苹果捏成橡皮泥那样捏成长(正)方体那样就好了……在老师的启示下,学生终于悟出了可以将苹果这个不规则的体积转化为规则的体积,用一个长方体或正方体的容器盛一些水,将苹果放入,只要量出水面升起的高度,就可以算出苹果的体积。这一设计不但使学生提高了运用数学问题解决实际问题的能力提高了学习数学的兴趣,而且使学生思维更趋于活跃,充分激发培养了学生的创新意识。
  
  二、鼓励学生大胆求异
  
  在教学中教师要不断给学生创设富有变化而且能激发学生新异感的学习情境,启发学生多层次、多角度地思考问题。鼓励学生求异,从而促进学生创造性思维的发展。
  要引导求异思维,就要解放学生的思想,要他们敢于打破旧框框去想问题,让他们多问自己“真是这样吗?…是不是与此正相反呢?”本本上的结论对吗?同时要向学生宣传哥自尼、爱因斯坦等科学家既尊重科学,又敢于向名家错误挑战、坚持真理的好品质,使学生认识求异与创造的关系。为此,要鼓励学生勇于争辩,既不去附和现成的结论,又不是钻牛角尖,而且信守真理。还要使学生懂得,自己的结论应该言之有理,而不是信口雌黄,无理诡辩。在学习过程中要思想活跃,避免思想僵化。
  
  三、创设良好氛围,让学生敢创新
  
  心理学研究表明:学生在宽松、和谐、自主的环境中学习,才能思路开阔,思维敏捷,主动参与学习活动,从而进发出创新的火花。为了培养创新意识,就必须确立一种以学习和学生为教学中心的观念,创设一种尊重学生的氛围和环境,变“师生关系”为“朋友关系”,把“讲台”搬到学生中间去,变老师“教”为学生“问”。鼓励学生大胆发表意见,促使学生主动参与教学活动中去,敢于创新。
  因此,在教学过程中,要使课堂教学生动活泼,热情洋溢,形成一个无拘无束的思维空间,让学生处于一种轻松愉快的心理状态。教师要尊重每个学生,保护每一个学生的创新精神,诱导学生独立思考,鼓励学生说出自己的不同见解。挖掘教材中的潜在乐趣,变苦学为乐学。让所有学生都获得成功的体验。
  实践证明,小组学习是一种有效的学习形式。在小组学习中,优等生的才能可以得到发挥,中等生可以得到锻炼,学困生可以得到帮助和提高。为学生营造了一种生动活泼的学习氛围,促进学生积极进取,尝试探索,形成探求创新的心理愿望,形成一种以创新的精神获取知识、运用知识的性格特征,促进学生能够创造性地适应环境变化的创新个性品质的形成。
  
  四、鼓励思维,享受数学的美
  
  数学历来被看成是“思维的体操”,这是对数学教育价值的肯定。同时,也因众口一词,把数学教育推向了唯理性主义教育的模式,认为数学教育的功能就是促进智力发展,忽视了数学交易的其他功能。我认为在数学教学中要渗透以美引真、以美启真的教学思想,通过数学中美妙的问题、思想、方法,让学生从数学学习中获得乐趣,变抽象、枯燥的数学为生动、活泼、具体、形象的数学。
  
  五、设计开放性问题,培养学生创新思维。
  
  所谓开放性问题,是指教师提出的问题没有标淮答案,也就是答案不是唯一的。既然答案不是唯一的,就是要使学生产生尽可能多、尽可能新,甚至前所未有的独创想法,这样的提问,激发的正是发散性思维,培养的正是想象力。它不像传统教学的提问方式,一问一答,一答一个准,只提供一种可能答案,一种解决途径,结果堵塞了学生的思路,桎梏了学生的创新意识。在这种开放式的提问的推动下学生必然会展开多角度、多方向的思维活动。结合各方面的信息,在产生大量答案的同时。获得新奇、独特的反应,从而培养思维的广阔性和灵活性。
其他文献
在美克心目中,无论是松木的芬芳,还是天然气的味道,其真正指向只有一个一财富。新疆维吾尔自治区党委书记王乐泉亲笔致信祝贺,自治区主席司马义·铁力瓦尔地,政协主席艾斯海
青铜蒜头壶是一种酒器,因壶口为蒜瓣形,且整体形状颇似大蒜而得名,起源于陕西关中地区,初现于战国晚期的秦墓葬中.作为秦文化代表性器物,青铜蒜头壶伴随着秦的统一传播到各地
期刊
期刊
2005年5月23日,又一名盗油嫌疑人樊军在宁夏回族自治区盐池县萌城镇落网.至此,发生在马惠(甘肃庆阳马岭一宁夏惠安堡镇)线131#桩和134#桩的两起盗油案,经过一年多侦破全部告
目前,我国审计市场竞争十分激烈,会计师事务所要想在竞争中处于有利地位,就要综合考虑自身的规模、专业胜任能力、事务所的发展目标、市场定位等方面的因素,制定一个切实可行
2008年5月12日,四川省汶川发生里氏8.0级特大地震。中国远洋运输(集团)总公司第一时间做出决定,通过中远慈善基金会向四川地震灾区捐款1000万元人民币。至5月20日17时,中远集
我在上高中女生体育课当中发现,现在的女同学随着发育日趋完善,有的因皮下脂肪增厚,体重增加,肌肉力量相对减弱而对完成动作缺乏信心;有的因腼腆害羞或个人趣味爱好不合而不愿意参加活动;也有的错误认为“体育课上与不上无所谓,既不影响升学……”等,因而借故缺席的多,不活动的多,练习时怕脏、怕累、怕艰苦,做动作拖拖拉拉,能让就让。能躲就躲,在男性面前更是如此。  对于这些现象,我在教学过程中注重引导她们端正学
阅读教学是语文教学中一个相对独立而又极其重要的部分。一个人可以不写作,但是不可能不阅读。信息时代,离开阅读,简直寸步难行。因此,近年来人们对阅读教学越来越重视,作为一名教师,应树立终身学习的思想。过去给学生一杯水,教师应有一桶水,而如今老师应有源源不断的活水,方能在教学中处在教改的前沿,方能在教学时左右逢源。游刃有余,才能培养出高素质的人才。而这活水的来源,唯有不断的读书才能拥有。尤其是语文教师,
我是村小教师,四年级班主任,任教语文、品德与社会、科学、美术、体育:还教二年级数学等课程,周课时二十九节。全班有二十六个学生,留守儿童就有二十一个,只有五个孩子的父母在家种养或搞建筑。我接手这个班快三年了,留守儿童的教育、管理问题一直是我最揪心的。  二00七年下学期开学前两天,学校安排我担任当时二年级的班主任,任教语文等课程。习以为常,没作什么思想准备,开学报到那天发生的一件事深深地触动了我。 
胜利油田黄河钻井总公司近年来紧紧围绕“打造胜利钻井品牌,创建知名钻井公司”的共同愿景,确立了“诚信守诺,规范竞争,互惠共赢,追求卓越”的经营宗旨,以优质服务作为生存发