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摘 要：我国传统医药尚处于从传统产业向现代产业发展的起步阶段，这对传统医药科技进步和产业核心竞争力提升提出了迫切的需求。江西中医药大学产学研办学理念和经验为传统医药教育和科技发展提供了一张良方：以产学研结合的办学理念和精神，贯彻“以市场为导向，教学促科研，科研带生产”的方针，通过“请进来，走出去”的方式，面向传统医药行业产业科技与产业发展关键共性科学和技术需求，开展多学科交叉、多团队协同创新。传承弘扬传统医药文化，发展传统医药科技和产业，推动江西特色优势产业跨越式发展。
关键词：传统医药 科技发展 教育
传统医药是中华民族的文化瑰宝，在全国的现代医疗体系中发挥着不可替代的重要作用。传统医药产业是江西省特色支柱产业之一，发展传统医药产业不仅是促进江西经济社会快速发展，实现绿色崛起的迫切需要，也是我国传统药产业应对和参与全球医药产业竞争、实现特色化和差异化发展的战略性需求。但就现状而言，传统医药产业普遍存在着产品技术含量不高、原料药材（资源）投入不规范、质量标准体系不完善、制药工艺技术及装备落后等问题，仍处在一个发展过程阶段。同时，传统医药高等教育中人才培养、学科建设、科学研究体系结构不完善，医药科技与产业创新人才和基础研究积累不足等因素的制约，产业自主创新能力低下，产业发展乏力，对传统医药科技进步和产业核心竞争力提升提出了迫切的需求。未来5年我国将步入人口老龄化加速发展期，老龄化进程的加速势必带动药品的需求量。现有的化学药品在老龄人群多发疾病、复杂病因疾病、惡性传染病的治疗和康复、“亚健康”状态人群调理等方面显得“力不从心”。面对世界性日趋严峻的医疗安全、医疗负担、化学药引发的“药源性疾病”和生态破坏等问题，包括中医药和传统医药的传统医药，已成为世界创新药物研发的源泉和热点，是最具发展潜力的产业领域。江西中医药大学在54年的办学历程中，形成了“产学研结合”的特色鲜明的办学理念。学校以平台建设为载体，积极探索、大胆实践产学结合、研学结合、研产结合、科研与社会服务结合的特色之路，在充分发挥人才、学科、科研创新资源要素汇聚优势，开展科学研究、成果转化、科技服务支撑产业发展方面具有丰富的实践经验，取得了丰硕的成果。
一、坚持办学理念创新，积极开展产学研建设：孕育文化氛围、创新人才培养模式、搭建行业服务平台，促进产学研结合，主动适应经济社会发展的需要
1.孕育文化氛围。传统医药产业是江西省支柱产业，被省委、省政府确定为战略新兴产业。 2011年，江西中成药工业规模跻身全国第3位，中成药产值占GDP的比例居全国第3位，但应用基础研究薄弱，中药新品产值在全国仅排名第16位，自主创新能力和产品核心竞争力不足；江西中医药历史悠久，“旴江医学”流派博大精深，“樟树帮”、“建昌帮”炮制技术驰名海内外，但由于缺乏多学科的支撑和助推，挖掘和传承工作正面临着后继乏人、后继乏力的窘境。为促进整个江西及行业的发展，江西中医药大学提出把产放在第一位，就是围绕企业做科研，围绕企业培养人才，要让学院的科研为企业所用，人才为企业所用。促进产学研结合需要进行“大师”“大楼”建设。高等教育不仅仅需要大师也需要大楼。大楼体现的是气派，大师体现的是气势，没有气派和气势形成的硬实力，教育就没有向心力和凝聚力；高校除了办学之外，还承担着育人的社会职能，必须养大气，形成高校的亲和力，以软实力来教育、培养学生，为企业培养人才，促进行业及产业学校的持续发展。
2.创新人才培养模式。近年来，学校坚持理念创新，倡导并践行“赢在终点”为核心的教育理念。在专业教育培养方面，围绕创新人才必须具备的创新意识、创新思维和创新能力三大要素，认真总结与江中集团30多年联合培养中药专业人才的成功经验，提出了“产学研合作教育模式培养中药创新人才”的新思路，打破了通常的中药专业教学框架，采取“学研交替式”培养模式；在素质教育培养方面，遵循“教无类、学为先、重激励、育特长、促实践、有思想”的教育理念，开展以提升学生思想素质、心理素质、学习能力和思维能力为主要内容的素质教育创新实践，促进学生全面发展。先后开设了中药科研实践班、双惟实践班，进行了教学标兵遴选、主动式学习等一系列教育教学改革，努力培养适应社会进步和中医药事业发展需要、具有市场竞争力的实践型、创新型、创业型人才。
3.搭建行业企业服务平台。传统的“产学研结合”或者“学研产结合”，或是以教学为中心，或是以教学科研为中心，这些提法中都存在一个问题，就是把产业、教学、科研各自割裂开来。在2000年之前，江西中医药大学的产学研基本上就是处于各做各的状况。在这种情况下，产业对教学虽说也有帮助，但不是实质性的帮助。2003年，学校搬迁至湾里新校区，实现了办学空间的拓展，迎来了新的发展阶段。学校以机制创新为先导，以社会服务为引领，构筑了一批高规格的科研平台，引进了一批高层次的领军人才，打造了一批高水平的创新团队，产生了一批高质量的科研成果，产学研结合的形式和内容实现了新的拓展，深度和广度实现了新的提升。学校充分发挥科研优势，贯彻“以市场为导向，教学促科研，科研带生产”的方针，通过“走出去，送进来”的方式，服务企业进行产品开发，解决企业生产与技术问题；学生在合作企业中实习，强化了动手操作能力，锻炼了市场意识，提高了综合素质。
二、跨区域开展传统医药产学研协同创新：充分汇聚东中西部医药领域创新资源和要素，坚持“请进来，走出去”国际化战略，建立了良好的协同机制
1.开展多民族传统医药跨区域协同创新。2004年，为借鉴我校“产学研结合”办学理念和实践经验，带动传统医药教育和科技发展，在教育部主持下，由我校牵头，与西藏藏医学院、内蒙古民族大学、新疆医科大学通过定期互派人员挂职、讲学、进修、科研合作、联合培养研究生等的合作交流，实施“教育部对口援助西部地区高等学校计划”、“少数民族高层次骨干人才培养计划”；建立了“中蒙药丸剂关键技术及工艺国家地方联合工程研究中心”；并与民族地区的西藏奇正藏药，西藏藏医学院制药厂，蒙药制药集团，内蒙天奇中蒙制药，奇康哈博维药厂进行科技帮扶，结成了产学研联盟。近两年，江西中医药大学积极贯彻落实“2011计划”精神，加强和江西省及少数民族地区地方政府、传统医药教育、科技、产业界的沟通，得到了地方政府的大力支持和各界的热烈响应，进一步汇聚了新疆医科大学、内蒙古民族大学、成都中医药大学、奇正藏药集团、西藏藏医学院藏药有限公司、蒙药制药集团等优势创新资源要素，与藏蒙维民族地区高校、科研机构、企业结成了“中藏蒙维药产学研联盟”，建立了紧密的协同合作关系，在互派人员挂职、传统医药领域的专本科教育、研究生培养、学科与师资队伍建设、科学研究、学术交流、技术服务企业发展等方面开展了广泛深入、卓有成效的合作，建立了良好的协同机制。 2.坚持“请进来，走出去”国际化战略。当今世界东西科学技术方、文化上的差距正在迅速缩小，医学模式和健康观念正在转变，中医药的核心思想、辨证论治、“治未病”等得到了国际社会以及多项相关学科的接受与认可。学校克服地方普通高校所要面临的各种困难，抢抓机遇，迎难而上，找准定位，坚持“走出去”国际化战略，实现中西方医疗科技、文化的交融，实现“优势互补、共同发展”，先后在澳大利亚、葡萄牙、瑞典、马来西亚、香港等国家和地区设立了境外中醫药本科教学点，与20多个国家和地区的科学研究、医疗教育机构保持长期的友好往来与合作；先后承办了“2007 中医药药剂国际论坛”、 “药用芳香植物及其产品的市场开拓国际研讨会”和“太湖文化论坛中医药文化发展高级别会议”等3个国际性学术会议，并在上海世博会期间，成为全国中医药院校和医疗单位唯一应邀在上海世博会开展主题活动的单位，向世界展示了学校原创性科研成果———热敏灸。自1993 年以来，共接收来自20 多个国家和地区的1600 多名长短期境外学生，多年来，我校留学生规模和教学管理水平一直稳居江西省前列。2009 年以来，连续4 年获得全省留学生教育先进单位表彰。2015年，学校开办的首个孔子学院在韩国世明大学揭牌运营 。通过深化教育教学改革，加强与海外高校和企业的联系与合作，开展联合培养、交换生、短期访学、暑期学校、夏令营、海外实习实践、短期社团文化交流、国际学术会议、国际竞赛等各类项目，全面拓展师生的国际化视野，优化结构与机制，提升自身的专业素养，适应高水平的国际化体系。
三、产学研协同创新教育理念成效显著
1.建立科研实践班，创新了人才培养模式。教育部高教司在《高等学校教学质量与教学改革工程简报》刊发专文介绍该成果，并被教育部医学教育白皮书《中医药人才培养模式改革研究与实践报告》收录，2009年该项目成果获国家级教学成果二等奖。
2.铸造了素质教育品牌——双惟实践班。先后有7385名学生参加了双惟实践班。得到了用人单位、学生家长和社会各界的充分肯定和高度认可，产生了巨大反响，先后有北京中医药大学、江西财经大学等37所院校前来学习交流，新华社、人民日报、中国青年报等众多媒体跟踪报道。2015年该项目获得国家教学成果一等奖，实现江西高校零的突破。
3.校资企业发展独树一帜。我校创建并发展了品牌价值60.87亿元、资产总额近40亿元，拥有2家上市公司的国家级高新技术企业——江中集团，累计为国家上缴利税60多亿元。
4.企业反哺学校贡献突出。发展壮大后的江中集团，通过项目共建和经费支持等方式反哺学校，与学校共建国家工程研究中心、博士后科研工作站；累计为学校提供办学经费逾10亿元，帮助学校建设了全国中医药院校面积最大、生态环境最好的新校园。
5.科技成果转化成效显著。累计为企业提供技术服务200余项，研发中药及相关产品70余个，先后有复方草珊瑚含片、江中健胃消食片、珍视明滴眼液、草珊瑚牙膏、金圣香烟、参灵草等16个产品实现了单品种年销售额超亿元，已累计实现销售收入数百亿元。获国家发改委颁授“国家高技术产业化十年成就奖”。
6.技术辐射效应日益显现。积极扶持企业技术创新能力建设，与全国19个省（市、区）116家企业建立了战略合作关系；帮助企业建立技术研发中心7个，为企业争取国家产业化项目资助经费8600万元。获国家发改委颁授“国家工程研究中心优秀业绩奖”。学校与江中集团联合申报的“创新药物与高效节能降耗制药设备企业国家重点实验室”获国家科技部批准立项，成为学校建设的首个国家重点实验室。
7.智力助推产业发展成绩斐然。2000年以来，我校先后协助省、市政府申报并建设了“国家中药材规范化种植（江西）基地”、“国家中药现代化科技产业（江西）基地”、 “中国药都”、“南昌国家生物高技术产业基地”，助推江西中成药销售收入从2000年全国排名第17位，跃升至2005、2006连续两年的第1位。2008年，我院编制的《江西中药产业发展研究报告》获得省委、省政府主要领导的高度肯定，部分研究成果被国家发改委、省发改委采纳，并牵头组建江西省中药产业技术创新战略联盟。
四、结语
经过30年的探索，江西中医药大学产学研结合的办学模式，从内容到形式、从体制到机制、从解决学校生存到促进学校发展、从产学研各自发展到一体化发展，已形成了独有的办学特色。产学研结合的探索实践和办学模式的形成，带动了思想观念的大转变，适应了经济社会发展的需要。当前，传统医药尚处于从传统产业向现代产业发展的起步阶段。对传统医药科技进步和产业核心竞争力提升提出了迫切的需求。江西中医药大学产学研办学理念和经验提供了一张良方：充分汇聚医药领域教育、科技、制药工程技术、人才、传统医药传统文化等创新资源和要素，构建一流创新团队和技术平台，以产学研的办学理念和精神，贯彻“以市场为导向，教学促科研，科研带生产”的方针，通过“请进来，走出去”的方式，面向传统医药行业产业科技与产业发展关键共性科学和技术需求，开展多学科交叉、多团队协同创新。传承弘扬传统医药文化，发展传统医药科技和产业，推动特色优势产业跨越式发展，让我国优秀的民族传统医药文化惠及更多的人群。
参考文献：
[1] 何雁，刘勇，罗晓健，等.我国民族药发展现状及存在问题[J].中草药，2007，37（12）：1915-1916.
[2] 吴海霞，李野，赵双春.我国医药创新环境SWOT分析及战略选择[J].中国药房，2006，17（19）.
[3] 刘红宁，左铮云，薛铁瑛，等.中药专业本科生实践教学改革的探索与思考[J].江西中医学院学报，2005，17（4）：71-73.
[4] 王蓉. 江西医药工业年产值增速超20% 稳步迈入“黄金十年”[N]. 江西晨报 ， 2013-04-10.
[5] 徐春娟，陈建章，陈荣，等.试论旴江医学在中医学术史上的地位和影响[J].时珍国医国药，2012，23（4）：985-986.
[6] 陈平原.大学以精神为最上[J].大学.研究与评价，2009（11）：90-93.
[7] 周小青. 感触发展的强劲脉动———写在江西中医药大学55周年校庆之际 [N]. 江西中医药大学校报 ， 2014-5-15（02）.
[8] 刘红宁，左铮云，吴晓明，等.创新人才培养模式：重在观念·贵在践行——江西中医学院深化教学改革的探索[J].中国高等教育，2010（1）：25-29.
[9] 刘红宁，章德林，康胜利，等.基于愿景激励的素质教育模式研究与实践——以江西中医学院“双惟”实践班为例[J].江西中医学院学报，2009，21（6）：69-73.
[10] 张东风.江西中医学院“产学研办学模式”探索（中篇）[N].中国中医药报，2005-1-17（2278）.
[11] 朱虹.实现江西高等教育跨越式发展[J].江西教育学院学报（社会科学），2013，34（5）.
[12] 任江华.惟学惟人求强求精·写在江西中医药大学正式挂牌之际[N].人民日报，2013-09-24（13）.
李斐，通讯作者，女，讲师，研究方向：科研管理、设计艺术学 。
※基金项目：江西省高校人文社科青年项目：协同创新视角下高校中医药创新组织与区域经济建设互动发展研究——以江西为例（项目编号：JC1550），江西省自然科学基金项目（20161BAB215210），江西省卫生和计划生育委员会中医药科研项目（2014A022）.
关键词：传统医药 科技发展 教育
传统医药是中华民族的文化瑰宝，在全国的现代医疗体系中发挥着不可替代的重要作用。传统医药产业是江西省特色支柱产业之一，发展传统医药产业不仅是促进江西经济社会快速发展，实现绿色崛起的迫切需要，也是我国传统药产业应对和参与全球医药产业竞争、实现特色化和差异化发展的战略性需求。但就现状而言，传统医药产业普遍存在着产品技术含量不高、原料药材（资源）投入不规范、质量标准体系不完善、制药工艺技术及装备落后等问题，仍处在一个发展过程阶段。同时，传统医药高等教育中人才培养、学科建设、科学研究体系结构不完善，医药科技与产业创新人才和基础研究积累不足等因素的制约，产业自主创新能力低下，产业发展乏力，对传统医药科技进步和产业核心竞争力提升提出了迫切的需求。未来5年我国将步入人口老龄化加速发展期，老龄化进程的加速势必带动药品的需求量。现有的化学药品在老龄人群多发疾病、复杂病因疾病、惡性传染病的治疗和康复、“亚健康”状态人群调理等方面显得“力不从心”。面对世界性日趋严峻的医疗安全、医疗负担、化学药引发的“药源性疾病”和生态破坏等问题，包括中医药和传统医药的传统医药，已成为世界创新药物研发的源泉和热点，是最具发展潜力的产业领域。江西中医药大学在54年的办学历程中，形成了“产学研结合”的特色鲜明的办学理念。学校以平台建设为载体，积极探索、大胆实践产学结合、研学结合、研产结合、科研与社会服务结合的特色之路，在充分发挥人才、学科、科研创新资源要素汇聚优势，开展科学研究、成果转化、科技服务支撑产业发展方面具有丰富的实践经验，取得了丰硕的成果。
一、坚持办学理念创新，积极开展产学研建设：孕育文化氛围、创新人才培养模式、搭建行业服务平台，促进产学研结合，主动适应经济社会发展的需要
1.孕育文化氛围。传统医药产业是江西省支柱产业，被省委、省政府确定为战略新兴产业。 2011年，江西中成药工业规模跻身全国第3位，中成药产值占GDP的比例居全国第3位，但应用基础研究薄弱，中药新品产值在全国仅排名第16位，自主创新能力和产品核心竞争力不足；江西中医药历史悠久，“旴江医学”流派博大精深，“樟树帮”、“建昌帮”炮制技术驰名海内外，但由于缺乏多学科的支撑和助推，挖掘和传承工作正面临着后继乏人、后继乏力的窘境。为促进整个江西及行业的发展，江西中医药大学提出把产放在第一位，就是围绕企业做科研，围绕企业培养人才，要让学院的科研为企业所用，人才为企业所用。促进产学研结合需要进行“大师”“大楼”建设。高等教育不仅仅需要大师也需要大楼。大楼体现的是气派，大师体现的是气势，没有气派和气势形成的硬实力，教育就没有向心力和凝聚力；高校除了办学之外，还承担着育人的社会职能，必须养大气，形成高校的亲和力，以软实力来教育、培养学生，为企业培养人才，促进行业及产业学校的持续发展。
2.创新人才培养模式。近年来，学校坚持理念创新，倡导并践行“赢在终点”为核心的教育理念。在专业教育培养方面，围绕创新人才必须具备的创新意识、创新思维和创新能力三大要素，认真总结与江中集团30多年联合培养中药专业人才的成功经验，提出了“产学研合作教育模式培养中药创新人才”的新思路，打破了通常的中药专业教学框架，采取“学研交替式”培养模式；在素质教育培养方面，遵循“教无类、学为先、重激励、育特长、促实践、有思想”的教育理念，开展以提升学生思想素质、心理素质、学习能力和思维能力为主要内容的素质教育创新实践，促进学生全面发展。先后开设了中药科研实践班、双惟实践班，进行了教学标兵遴选、主动式学习等一系列教育教学改革，努力培养适应社会进步和中医药事业发展需要、具有市场竞争力的实践型、创新型、创业型人才。
3.搭建行业企业服务平台。传统的“产学研结合”或者“学研产结合”，或是以教学为中心，或是以教学科研为中心，这些提法中都存在一个问题，就是把产业、教学、科研各自割裂开来。在2000年之前，江西中医药大学的产学研基本上就是处于各做各的状况。在这种情况下，产业对教学虽说也有帮助，但不是实质性的帮助。2003年，学校搬迁至湾里新校区，实现了办学空间的拓展，迎来了新的发展阶段。学校以机制创新为先导，以社会服务为引领，构筑了一批高规格的科研平台，引进了一批高层次的领军人才，打造了一批高水平的创新团队，产生了一批高质量的科研成果，产学研结合的形式和内容实现了新的拓展，深度和广度实现了新的提升。学校充分发挥科研优势，贯彻“以市场为导向，教学促科研，科研带生产”的方针，通过“走出去，送进来”的方式，服务企业进行产品开发，解决企业生产与技术问题；学生在合作企业中实习，强化了动手操作能力，锻炼了市场意识，提高了综合素质。
二、跨区域开展传统医药产学研协同创新：充分汇聚东中西部医药领域创新资源和要素，坚持“请进来，走出去”国际化战略，建立了良好的协同机制
1.开展多民族传统医药跨区域协同创新。2004年，为借鉴我校“产学研结合”办学理念和实践经验，带动传统医药教育和科技发展，在教育部主持下，由我校牵头，与西藏藏医学院、内蒙古民族大学、新疆医科大学通过定期互派人员挂职、讲学、进修、科研合作、联合培养研究生等的合作交流，实施“教育部对口援助西部地区高等学校计划”、“少数民族高层次骨干人才培养计划”；建立了“中蒙药丸剂关键技术及工艺国家地方联合工程研究中心”；并与民族地区的西藏奇正藏药，西藏藏医学院制药厂，蒙药制药集团，内蒙天奇中蒙制药，奇康哈博维药厂进行科技帮扶，结成了产学研联盟。近两年，江西中医药大学积极贯彻落实“2011计划”精神，加强和江西省及少数民族地区地方政府、传统医药教育、科技、产业界的沟通，得到了地方政府的大力支持和各界的热烈响应，进一步汇聚了新疆医科大学、内蒙古民族大学、成都中医药大学、奇正藏药集团、西藏藏医学院藏药有限公司、蒙药制药集团等优势创新资源要素，与藏蒙维民族地区高校、科研机构、企业结成了“中藏蒙维药产学研联盟”，建立了紧密的协同合作关系，在互派人员挂职、传统医药领域的专本科教育、研究生培养、学科与师资队伍建设、科学研究、学术交流、技术服务企业发展等方面开展了广泛深入、卓有成效的合作，建立了良好的协同机制。 2.坚持“请进来，走出去”国际化战略。当今世界东西科学技术方、文化上的差距正在迅速缩小，医学模式和健康观念正在转变，中医药的核心思想、辨证论治、“治未病”等得到了国际社会以及多项相关学科的接受与认可。学校克服地方普通高校所要面临的各种困难，抢抓机遇，迎难而上，找准定位，坚持“走出去”国际化战略，实现中西方医疗科技、文化的交融，实现“优势互补、共同发展”，先后在澳大利亚、葡萄牙、瑞典、马来西亚、香港等国家和地区设立了境外中醫药本科教学点，与20多个国家和地区的科学研究、医疗教育机构保持长期的友好往来与合作；先后承办了“2007 中医药药剂国际论坛”、 “药用芳香植物及其产品的市场开拓国际研讨会”和“太湖文化论坛中医药文化发展高级别会议”等3个国际性学术会议，并在上海世博会期间，成为全国中医药院校和医疗单位唯一应邀在上海世博会开展主题活动的单位，向世界展示了学校原创性科研成果———热敏灸。自1993 年以来，共接收来自20 多个国家和地区的1600 多名长短期境外学生，多年来，我校留学生规模和教学管理水平一直稳居江西省前列。2009 年以来，连续4 年获得全省留学生教育先进单位表彰。2015年，学校开办的首个孔子学院在韩国世明大学揭牌运营 。通过深化教育教学改革，加强与海外高校和企业的联系与合作，开展联合培养、交换生、短期访学、暑期学校、夏令营、海外实习实践、短期社团文化交流、国际学术会议、国际竞赛等各类项目，全面拓展师生的国际化视野，优化结构与机制，提升自身的专业素养，适应高水平的国际化体系。
三、产学研协同创新教育理念成效显著
1.建立科研实践班，创新了人才培养模式。教育部高教司在《高等学校教学质量与教学改革工程简报》刊发专文介绍该成果，并被教育部医学教育白皮书《中医药人才培养模式改革研究与实践报告》收录，2009年该项目成果获国家级教学成果二等奖。
2.铸造了素质教育品牌——双惟实践班。先后有7385名学生参加了双惟实践班。得到了用人单位、学生家长和社会各界的充分肯定和高度认可，产生了巨大反响，先后有北京中医药大学、江西财经大学等37所院校前来学习交流，新华社、人民日报、中国青年报等众多媒体跟踪报道。2015年该项目获得国家教学成果一等奖，实现江西高校零的突破。
3.校资企业发展独树一帜。我校创建并发展了品牌价值60.87亿元、资产总额近40亿元，拥有2家上市公司的国家级高新技术企业——江中集团，累计为国家上缴利税60多亿元。
4.企业反哺学校贡献突出。发展壮大后的江中集团，通过项目共建和经费支持等方式反哺学校，与学校共建国家工程研究中心、博士后科研工作站；累计为学校提供办学经费逾10亿元，帮助学校建设了全国中医药院校面积最大、生态环境最好的新校园。
5.科技成果转化成效显著。累计为企业提供技术服务200余项，研发中药及相关产品70余个，先后有复方草珊瑚含片、江中健胃消食片、珍视明滴眼液、草珊瑚牙膏、金圣香烟、参灵草等16个产品实现了单品种年销售额超亿元，已累计实现销售收入数百亿元。获国家发改委颁授“国家高技术产业化十年成就奖”。
6.技术辐射效应日益显现。积极扶持企业技术创新能力建设，与全国19个省（市、区）116家企业建立了战略合作关系；帮助企业建立技术研发中心7个，为企业争取国家产业化项目资助经费8600万元。获国家发改委颁授“国家工程研究中心优秀业绩奖”。学校与江中集团联合申报的“创新药物与高效节能降耗制药设备企业国家重点实验室”获国家科技部批准立项，成为学校建设的首个国家重点实验室。
7.智力助推产业发展成绩斐然。2000年以来，我校先后协助省、市政府申报并建设了“国家中药材规范化种植（江西）基地”、“国家中药现代化科技产业（江西）基地”、 “中国药都”、“南昌国家生物高技术产业基地”，助推江西中成药销售收入从2000年全国排名第17位，跃升至2005、2006连续两年的第1位。2008年，我院编制的《江西中药产业发展研究报告》获得省委、省政府主要领导的高度肯定，部分研究成果被国家发改委、省发改委采纳，并牵头组建江西省中药产业技术创新战略联盟。
四、结语
经过30年的探索，江西中医药大学产学研结合的办学模式，从内容到形式、从体制到机制、从解决学校生存到促进学校发展、从产学研各自发展到一体化发展，已形成了独有的办学特色。产学研结合的探索实践和办学模式的形成，带动了思想观念的大转变，适应了经济社会发展的需要。当前，传统医药尚处于从传统产业向现代产业发展的起步阶段。对传统医药科技进步和产业核心竞争力提升提出了迫切的需求。江西中医药大学产学研办学理念和经验提供了一张良方：充分汇聚医药领域教育、科技、制药工程技术、人才、传统医药传统文化等创新资源和要素，构建一流创新团队和技术平台，以产学研的办学理念和精神，贯彻“以市场为导向，教学促科研，科研带生产”的方针，通过“请进来，走出去”的方式，面向传统医药行业产业科技与产业发展关键共性科学和技术需求，开展多学科交叉、多团队协同创新。传承弘扬传统医药文化，发展传统医药科技和产业，推动特色优势产业跨越式发展，让我国优秀的民族传统医药文化惠及更多的人群。
参考文献：
[1] 何雁，刘勇，罗晓健，等.我国民族药发展现状及存在问题[J].中草药，2007，37（12）：1915-1916.
[2] 吴海霞，李野，赵双春.我国医药创新环境SWOT分析及战略选择[J].中国药房，2006，17（19）.
[3] 刘红宁，左铮云，薛铁瑛，等.中药专业本科生实践教学改革的探索与思考[J].江西中医学院学报，2005，17（4）：71-73.
[4] 王蓉. 江西医药工业年产值增速超20% 稳步迈入“黄金十年”[N]. 江西晨报 ， 2013-04-10.
[5] 徐春娟，陈建章，陈荣，等.试论旴江医学在中医学术史上的地位和影响[J].时珍国医国药，2012，23（4）：985-986.
[6] 陈平原.大学以精神为最上[J].大学.研究与评价，2009（11）：90-93.
[7] 周小青. 感触发展的强劲脉动———写在江西中医药大学55周年校庆之际 [N]. 江西中医药大学校报 ， 2014-5-15（02）.
[8] 刘红宁，左铮云，吴晓明，等.创新人才培养模式：重在观念·贵在践行——江西中医学院深化教学改革的探索[J].中国高等教育，2010（1）：25-29.
[9] 刘红宁，章德林，康胜利，等.基于愿景激励的素质教育模式研究与实践——以江西中医学院“双惟”实践班为例[J].江西中医学院学报，2009，21（6）：69-73.
[10] 张东风.江西中医学院“产学研办学模式”探索（中篇）[N].中国中医药报，2005-1-17（2278）.
[11] 朱虹.实现江西高等教育跨越式发展[J].江西教育学院学报（社会科学），2013，34（5）.
[12] 任江华.惟学惟人求强求精·写在江西中医药大学正式挂牌之际[N].人民日报，2013-09-24（13）.
李斐，通讯作者，女，讲师，研究方向：科研管理、设计艺术学 。
※基金项目：江西省高校人文社科青年项目：协同创新视角下高校中医药创新组织与区域经济建设互动发展研究——以江西为例（项目编号：JC1550），江西省自然科学基金项目（20161BAB215210），江西省卫生和计划生育委员会中医药科研项目（2014A022）.