【摘 要】
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目的 探讨老年冠心病(CHD)患者介入治疗中健康教育的应用及对患者治疗依从性的影响.方法 回顾性分析2018年8月至2020年2月大连市第三人民医院收治的98例老年CHD介入治疗患者的临床资料,按照护理方式的不同分为对照组(49例)与研究组(49例).对照组采用常规护理,研究组采用常规护理+加强健康教育,比较两组的负面情绪评分、临床症状改善情况、依从性和整体自我效能水平.结果 两组护理前的焦虑和抑郁评分比较,差异无统计学意义(P＞0.05),两组护理后的焦虑和抑郁评分低于护理前,研究组护理后的焦虑和抑郁评
【机 构】
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大连市第三人民医院急诊综合病房,辽宁大连 116033
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目的 探讨老年冠心病(CHD)患者介入治疗中健康教育的应用及对患者治疗依从性的影响.方法 回顾性分析2018年8月至2020年2月大连市第三人民医院收治的98例老年CHD介入治疗患者的临床资料,按照护理方式的不同分为对照组(49例)与研究组(49例).对照组采用常规护理,研究组采用常规护理+加强健康教育,比较两组的负面情绪评分、临床症状改善情况、依从性和整体自我效能水平.结果 两组护理前的焦虑和抑郁评分比较,差异无统计学意义(P＞0.05),两组护理后的焦虑和抑郁评分低于护理前,研究组护理后的焦虑和抑郁评分低于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).两组护理前的心绞痛发作次数、心绞痛持续时间和心绞痛疼痛评分比较,差异无统计学意义(P＞0.05),两组护理后的心绞痛发作次数少于护理前,持续时间短于护理前,疼痛评分低于护理前,研究组护理后的心绞痛发作次数少于对照组,持续时间短于对照组,疼痛评分低于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).研究组护理后的依从性高于对照组,研究组护理后的整体自我效能水平高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 老年CHD患者介入治疗采取健康教育效果显著,能改善患者负面情绪和临床症状,还能提高患者依从性和自我效能,可推广应用.
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