论文部分内容阅读
摘要：在新课改的影响下，教师也逐渐意识到了政治教育的重要性，然而，通过调查可知我国许多的高中政治教育工作与班主任工作之前存在脱节的情况，从而引发了一系列的问题，例如在进行政治教学工作过程中没有重视高中生思想品德的实践、班主任在具体的工作过程中没有足够的理论思维作为支持，因此班主任很难在政治教育中发挥引导作用。
关键词：高中德育;政治教学;班主任工作
引言：对于高中政治教育课程来说，它有利于培养高中生形成正确的思想观念和道德品质，从而推动高中生的全面发展。这也意味着在进行高职政治教学过程中应当有效的结合其他的学科以及工作。班主任工作与高中证据教育课堂的德育功能是一致的，因此，在教学过程中，班主任应当发挥导向作用，将政治的教学工作融入到班级管理工作，从而提高政治教学和班主任的协同性。
一、高中政治教学与班主任工作协调性不足的表现
通过对高中政治教学工作调查可知，许多高中政治课教学与班主任的工作协调性较差，存在脱节的现象。例如，一些学校在进行政治课教学中更加注重班主任工作的培养，一些教师将政治可归类为智育课，在学校开展的德育活动中，学校更加突出班主任的作用而忽视了政治课教师的价值，这就导致政治课教学工作的价值无法真正的发挥出来。此外，高中政治教学过程中存在脱离实际的情况，在教学期间政治课教师更加强调教学工作以及对书本知识的讲解，而忽视了育人工作和学生的学习情况，并且政治教学主要在课堂内完成，政治教师并没有意识到课外活动对于政治教学工作的辅助作用。而且在课堂的教学工作过程中，政治教师大部分时间都在对教材知识进行讲解，忽视了学生自我教育的价值，并且没有足够的时间来进行高中生的行为训练。对于班主任工作来说，班主任在进行德育教育工作过程中没有充足的理论支持，特别是在班级管理期间，班主任更加重视就事论事而忽视了对高中生理论的指导，考核方式上更加重视高中生的表现。这就导致德育教育工作过程中最重要的两方面没有有效的结合在一起，从而降低了德育教育的整体水平。
二、高中政治教学协调班主任工作的方法
1建立健全高中德育课程体系
对于高中的政治教育工作来说，在政治教学过程中应当与班主任建立相互促进，相辅相成的关系，我国高中德育工作教学内容较多，但是，高中教学过程中并没有建立完善的德育课程体系，这就导致德育工作的教学方式和评价方式上存在缺陷。高中政治教学工作与班主任工作都是为了培养高中生人格的发展以及养成良好的道德品质，从而培养社会所需要的人才。高中政治课的教学是将德育教育工作融入到课堂知识的讲解过程中，通过讲解知识来帮助高中生形成德育观念。而班主任的工作，则是在日常的班级管理过程中通过引导的方式，帮助高中生形成正确的思想观念，因此，在进行高中政治课的教学工作过程中，班主任必须充分发挥导向作用，有效地参与政治教学工作，从而在班级内部建立以政治课教学工作为核心的德育课程体系，并在班主任工作的过程中有效的利用政治课所学习的德育观念。
2深入挖掘教材内容
高中政治教材《经济生活》、《政治生活》 和 《文化生活》分别联系的是生活中的经济、政治和文化现象。政治教师在教学期间应当充分的发挥这些教材的价值，从而帮助高中生理解社会有机体的本质，并树立正确的思想观念。例如，在教学过程中，在讲解有关商品的知识点时，教师应当通过课堂的教学工作，帮助学生形成平等的思想观念和金钱观，在日常生活中坚持正确的消费观等，教师可以与班主任进行交流，了解高中生在此方面薄弱之处，从而在进行教学过程中可以对所对应的知识点进行重点的讲解。除此之外，政治教师引导高中生在课后将所学的知识真正的应用到日常生活中，并让班主任在进行工作过程中注意观察高中生的行为和消费观念，班主任也可以通过与家长沟通的方式来了解这些内容，政治教师可以利用班主任所收集的信息来反思自身在课堂教学中的不足，从而进一步优化完善高中政治教学内容。
3以班级管理中的实例来加深政治知识的理解
政治教材的实践性较强，因此在教学过程中可以与生活实际以及班级管理工作相结合，从而帮助高中生完整政治学习框架，养成良好的道德品质。班主任在工作过程中可以时刻关注政治教学的进程，在班级管理工作中联系政治知识，并利用班级管理实例来帮助高中生深入的理解和掌握政治知识。例如，班主任可以联系“我国的政党制度”的知识点来开展班级管理工作，将政党制度的理论知识点与现阶段的方针政策联系在一起，这不仅使高中生能够加深对政党制度的理解，而且也使中学生能够理解政治新闻。
三、结束语
鉴于上述情况，政治教育不能一蹴而就，需要高中政治教师与班主任进行有效的合作，从而为高中生创设更多的机会。利用教学工作与班级管理工作的有效结合，来提高高中生的思想教育能力。教师应当在教学工作过程中与班主任发挥各自的优势，从而提高教学整体水平。
参考文献：
[1]罗敏逸.高中思想政治课堂教学的德育问题研究[J].内蒙古教育，2019（08）：17-18+27.
[2]冯瑞澄.基于德育在高中政治教学中有效渗透的思考[J].中国校外教育，2019（04）：124.
[3]王东华.高中政治教学中德育的發展分析[J].华夏教师，2018（30）：43.
[4]徐欣荣.德育在高中政治教学中的渗透研究[J].科学咨询（科技·管理），2018（06）：125.
关键词：高中德育;政治教学;班主任工作
引言：对于高中政治教育课程来说，它有利于培养高中生形成正确的思想观念和道德品质，从而推动高中生的全面发展。这也意味着在进行高职政治教学过程中应当有效的结合其他的学科以及工作。班主任工作与高中证据教育课堂的德育功能是一致的，因此，在教学过程中，班主任应当发挥导向作用，将政治的教学工作融入到班级管理工作，从而提高政治教学和班主任的协同性。
一、高中政治教学与班主任工作协调性不足的表现
通过对高中政治教学工作调查可知，许多高中政治课教学与班主任的工作协调性较差，存在脱节的现象。例如，一些学校在进行政治课教学中更加注重班主任工作的培养，一些教师将政治可归类为智育课，在学校开展的德育活动中，学校更加突出班主任的作用而忽视了政治课教师的价值，这就导致政治课教学工作的价值无法真正的发挥出来。此外，高中政治教学过程中存在脱离实际的情况，在教学期间政治课教师更加强调教学工作以及对书本知识的讲解，而忽视了育人工作和学生的学习情况，并且政治教学主要在课堂内完成，政治教师并没有意识到课外活动对于政治教学工作的辅助作用。而且在课堂的教学工作过程中，政治教师大部分时间都在对教材知识进行讲解，忽视了学生自我教育的价值，并且没有足够的时间来进行高中生的行为训练。对于班主任工作来说，班主任在进行德育教育工作过程中没有充足的理论支持，特别是在班级管理期间，班主任更加重视就事论事而忽视了对高中生理论的指导，考核方式上更加重视高中生的表现。这就导致德育教育工作过程中最重要的两方面没有有效的结合在一起，从而降低了德育教育的整体水平。
二、高中政治教学协调班主任工作的方法
1建立健全高中德育课程体系
对于高中的政治教育工作来说，在政治教学过程中应当与班主任建立相互促进，相辅相成的关系，我国高中德育工作教学内容较多，但是，高中教学过程中并没有建立完善的德育课程体系，这就导致德育工作的教学方式和评价方式上存在缺陷。高中政治教学工作与班主任工作都是为了培养高中生人格的发展以及养成良好的道德品质，从而培养社会所需要的人才。高中政治课的教学是将德育教育工作融入到课堂知识的讲解过程中，通过讲解知识来帮助高中生形成德育观念。而班主任的工作，则是在日常的班级管理过程中通过引导的方式，帮助高中生形成正确的思想观念，因此，在进行高中政治课的教学工作过程中，班主任必须充分发挥导向作用，有效地参与政治教学工作，从而在班级内部建立以政治课教学工作为核心的德育课程体系，并在班主任工作的过程中有效的利用政治课所学习的德育观念。
2深入挖掘教材内容
高中政治教材《经济生活》、《政治生活》 和 《文化生活》分别联系的是生活中的经济、政治和文化现象。政治教师在教学期间应当充分的发挥这些教材的价值，从而帮助高中生理解社会有机体的本质，并树立正确的思想观念。例如，在教学过程中，在讲解有关商品的知识点时，教师应当通过课堂的教学工作，帮助学生形成平等的思想观念和金钱观，在日常生活中坚持正确的消费观等，教师可以与班主任进行交流，了解高中生在此方面薄弱之处，从而在进行教学过程中可以对所对应的知识点进行重点的讲解。除此之外，政治教师引导高中生在课后将所学的知识真正的应用到日常生活中，并让班主任在进行工作过程中注意观察高中生的行为和消费观念，班主任也可以通过与家长沟通的方式来了解这些内容，政治教师可以利用班主任所收集的信息来反思自身在课堂教学中的不足，从而进一步优化完善高中政治教学内容。
3以班级管理中的实例来加深政治知识的理解
政治教材的实践性较强，因此在教学过程中可以与生活实际以及班级管理工作相结合，从而帮助高中生完整政治学习框架，养成良好的道德品质。班主任在工作过程中可以时刻关注政治教学的进程，在班级管理工作中联系政治知识，并利用班级管理实例来帮助高中生深入的理解和掌握政治知识。例如，班主任可以联系“我国的政党制度”的知识点来开展班级管理工作，将政党制度的理论知识点与现阶段的方针政策联系在一起，这不仅使高中生能够加深对政党制度的理解，而且也使中学生能够理解政治新闻。
三、结束语
鉴于上述情况，政治教育不能一蹴而就，需要高中政治教师与班主任进行有效的合作，从而为高中生创设更多的机会。利用教学工作与班级管理工作的有效结合，来提高高中生的思想教育能力。教师应当在教学工作过程中与班主任发挥各自的优势，从而提高教学整体水平。
参考文献：
[1]罗敏逸.高中思想政治课堂教学的德育问题研究[J].内蒙古教育，2019（08）：17-18+27.
[2]冯瑞澄.基于德育在高中政治教学中有效渗透的思考[J].中国校外教育，2019（04）：124.
[3]王东华.高中政治教学中德育的發展分析[J].华夏教师，2018（30）：43.
[4]徐欣荣.德育在高中政治教学中的渗透研究[J].科学咨询（科技·管理），2018（06）：125.