仔细一算，再过不到一个星期，就要到教师节了。我对班主任苏老师的那份炽热的感激之情，是传递于字里行间的。
　　苏老师教我们数学，胖乎乎，高鼻梁，深眼窝。他的脾气可谓是喜怒无常，简直称得上是成吨炸药的引信——一点就爆，我们班同学也是不少被苏老师批评过。
　　苏老师只要一进入课堂，他像是变了一个人，同学们怎么逗他，他却只是笑笑，有时候还要放狠话“吓唬”我們，但是课堂总是很活跃。他的语文功底也同样很扎实，经常用诗句来概括每一部分的内容。读小学的时候，我的数学就很一般，来到初中，我也是本着数学能勉强考及格的姿态，从来没想要把数学学好，没想到在苏老师的课堂上，我却是渐入佳境，越来越喜欢上苏老师的数学课了。
　　苏老师时常有事外出，代课的老师讲的课，却不像苏老师讲得那样有活力，我们越来越珍惜起了苏老师的课。不久后，我们听说他曾经在县城当过几年校长，教语数英全科，只经过了短短一年，便将那所二流的学校直接带到了全县第一。而自从他成了我们学校的数学组组长，自己创办了一套“质疑式教学”的新理念，直接摒弃了之前我们用的课本，而是用自己出的课本，我们学校的数学也从此成了一大亮点。
　　我始终记得初一下学期的第一次数学考试，整整一张大考卷，测的是平方运算，我本以为考题如此简单，100分肯定有把握，谁知竟只考了78分。从小学开始，我的数学成绩可从来没有如此糟糕！苏老师在卷子上清清楚楚的写了几个字：下课找我。我的心顿时沉到了底。刚进了苏老师办公室，虽然我数学学得差，但看着自己历史新低的成绩，几滴悔恨的泪水滴在了试卷上，打在鲜红的78分上，反而使成绩看起来更加显眼。苏老师并没有训我，也许他肯定知道我心里不好受吧！他反而尽心地给我找缺点，帮我一一写在试卷上，还给了我不少建议。最后在我临走时，苏老师抛出了一句话：“你不是能力不足，而是不够仔细，苏老师很看好你，相信这只是你一次发挥失常！”
　　我微微点了点头，走出了办公室。从此以后，我上课除了认真听讲以外，还会抓重点记笔记，下课写作业时更注意多思考，可整整一个月过去了，我的成绩依旧没有太大的变化，还是在八十左右停留。当我再次去找苏老师的时候，他也同样给我提出了更多的建议，还自己从网上花钱购买适合我的习题，打印出来给我，让我好好做，好好总结。手里捧着满满当当的一摞试题，我却好似捧起了金山银山，一遍又一遍地重做，而苏老师也会定期送给我一些很好的试题。最终在期末考试中，我数学考了满分，从班级倒数终于艰难地爬到了全班第一。
　　当苏老师在班里表扬我的时候，除了我之外，没有人知道苏老师不求回报的付出。也许能帮助我们成长，便是苏老师的幸福。也许能帮助一届又一届的学生进步，才是老师们终生的骄傲！
　　（山东大学附属中学）
　　点评
　　作文自始至终充满着对苏老师的尊敬与感激·师生情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。事例叙述得生动具体，可见小作者是个生活的有心人。文章来源于生活，语言朴实，真实有趣，写得入情入理！