中等职业教育是中职学生迈入社会的最后一道全日制教育关口，所以这一时期的教育对学生道德素质的发展具有重要的影响。在班集体中，班主任的言行举止、思想品德素养等都影响着学生的发展，班主任对班级的管理起着至关重要的作用。下面，笔者就中职班主任如何做好班级管理工作进行具体的论述。
　　一、全面了解学生，因材施教
　　班级管理是班主任的重要工作，也是最具有教学难度的一项工作。每一个班级都是由性格各异、行为处事多样的学生组成。所以，做好班级管理工作，其实就是将每一个学生融入到班级之中，形成一个团结的整体。
　　做好班级管理这一整体性的工作，首先应该将这一工作进行单元化的划分。所谓单元化的划分，就是指班主任要全面掌握每一个学生的特点，了解每一个学生的具体情况，然后在此基础上因材施教，依据学生的特点实施有针对性的管理。
　　只有了解清楚每个学生的学习情况，摸清每个学生的心理状态和性格特点，班主任才能够有针对性地找出恰当的班级管理方法，从而做好班级管理工作。
　　此外，中等职业学校的学生大体上性格都有少许的乖张，还有些学生性格内向，有些叛逆。班主任还要根据学生的特点和行为表现选择谈话教育、谈心交流、交朋友拉近师生距离等不同的方式来实施教学。
　　借助以上的方式，班主任就可以更好地走近中职学生，能够更好地拉近师生之间的心理距离，从而为实施好班级管理奠定良好的师生关系基础。
　　二、完善班级管理制度
　　班級管理是一个需要一定规章制度来对学生加以约束的管理活动。为了更好地提升班级管理的效率，也为了更好地协助班主任开展班级管理工作，笔者倡议班主任应当依据班级的整体特点以及学生的特点来规划好班级管理的相关规章制度，并且不断地加以完善。
　　班级管理的制度主要是指基础性的管理制度，这一性质的管理制度主要是约束学生的基本行为，从而帮助学生形成基本的行为规范。这一部分的管理制度，主要包括作息制度、上下课制度、卫生制度等。而且在这一基础性的管理制度实施中，笔者认为班主任一定要将具体的规章制度进行细化、深化，这样才可以从每一个小细节上做好管理工作。
　　例如，在卫生制度中，班主任就可以制定出如下具体的内容：
　　1.禁止随地乱扔果皮纸屑。
　　2.养成良好的个人卫生习惯。
　　3.树立注意公共卫生的个人意识。
　　4.按时按量完成责任范围内的卫生清扫任务。
　　通过将卫生管理制度的要求和内容加以细化，可以更好地引导学生形成卫生意识、保护环境的理念以及爱护个人、公共卫生的观念。当然，在这个规章制度的实施过程中，班主任也要积极地以身作则，通过自身的实际行动来引导、教育学生。
　　例如，看到教室内遗落的纸屑，班主任不要喊身边的学生去捡、去清理，而是自己弯下腰来捡，自己拿起扫帚来清理。
　　班主任以身作则不仅可以更好地达到教育学生的效果，而且也进一步拉近师生之间的距离。
　　三、班风、学风建设是关键
　　班级管理不仅要关注一些基础性的制度建设和管理，同时也要重视班级内的学风和班风建设。
　　所谓班风建设，是指要引导学生形成一个良好的、积极向上的班级风气，班级内学生互帮互助，对待教师谦恭有礼。这样的班风才能够不断促进学生进步。良好的学风则是指要引导学生在课堂学习中积极发问、认真学习、融入课堂，在课后及时完成作业，在考试中诚信考试等。
　　良好的班风、学风一旦得以建设，那么班级管理工作也就成功了一半。所以，班主任要注意引导学生积极投入到班风、学风建设中。通过学生的自主参与，更好地实现中等职业学校的学风、班风建设，更好地促进学生的进步与发展。
　　此外，为了能够更好地让学生融入到班级管理中，更加深切地体会和感受到班级荣誉感、集体荣誉感，班主任可以采取班干部轮值的方式来实施班级管理。
　　所谓班干部轮值，就是班干部轮流值日，负责班级日常管理。每个学生担任班干部期间，不仅要承担起对班级的责任，而且要对自己的工作岗位负责，定期上交工作报告和担任班干部的心得。班主任还可以硬性要求每一个担任班干部的学生在任期内对班级的学风、班风建设中存在的问题以及改进的方向提出自己的意见与看法。
　　通过这样的方式可以有效地让每个学生融入到班级建设中，投入班级管理中，有了学生的参与，必然可以更好地做好班级管理工作。再者，学生在其中切实感受到了班风、学风建设的重要性，以及良好的班级管理的重要性，他们就会自觉主动地做好自己的本职工作和学习任务，从而更好地协助班主任做好班级管理工作。
　　（责任编辑 陈剑平）