不同术式对慢传输型便秘患者的疗效、营养和健康状况的影响

来源 :第三军医大学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liongliong578
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 观察全结肠切除回直肠吻合术(ileorectal anastomosis,IRA)和次全结肠切除盲直肠吻合术(caeco-rectal anastomosis,CRA)治疗慢传输型便秘患者的效果,以及对患者营养状况和健康状况的影响.方法 收集5家医院提供的行全结肠切除回直肠吻合术的40例患者,以及行次全结肠切除盲直肠吻合术的32例患者临床资料,对手术资料和术后随访资料进行统计分析,观察患者术前和术后的血红蛋白、总蛋白和白蛋白含量;采用术后全身情况调查表、MNA营养状况调查表、健康调查评分量表(SF-36)、社会生活情况调查表,分析两种手术治疗效果,以及对患者营养状况和健康状况的影响.结果 IRA组和CRA组术后3个月患者对手术满意度为87.5%,术后6个月都在90.0%以上.两组大便次数增多的例数随术后时间延长而减少,与各自术后3个月的例数相比,IRA组术后1年的例数显著减少(P<0.01),CRA组术后6个月的例数也显著减少(P<0.05).IRA组和CRA组术后1年应用止泻剂例数显著少于各自术后3个月的例数(P<0.05,P<0.01).IRA组术后的血红蛋白和白蛋白含量较CRA组显著增高(P<0.05).两组MNA营养状况调查指标数值之间无统计学差异(P>0.05),两组各指标得分均接近最高分.两组健康调查评分量表数值之间无统计学差异(P>0.05).两组的健康状况、情绪问题和对周围生活的感受的得分只有最高分的68.8% ~ 82.4%.结论 IRA和CRA手术能缓解患者便秘症状,术后营养状况良好,健康状况和社会生活受到一定程度的影响.IRA和CRA手术都适用于治疗慢传输型便秘,可根据患者的个体情况选择手术方式.
其他文献
摘要:长久以来,作文课充斥着呆板单调、枯燥无味,越来越多的学生不喜欢上作文课,甚至排斥作文课。而如何使作文教学“活”起来,让学生对写作产生兴趣呢?创设情境,可以让作文教学真正走进学生的生活,调动学生的生活体验,激活他们的写作思维。同时,还能活跃课堂气氛,拉近师生距离,让学生在宽松、愉悦的氛围中燃起写作热情,激发写作兴趣。  关键词:作文教学;创设情境;兴趣  中图分类号:G633.34 文献标识码
21世纪是微创手术治疗的时代,腹腔镜做为内窥镜中用途最为广泛的一种微创手术的工具,在手术治疗领域中正引领着微创治疗理念深入人心。虽然腹腔镜手术对当今的每一位妇科医生
妇科手术中腹腔镜的引入既是开创性的进步,也是新的挑战。随着越来越多的晚期病例的病理通过腹腔镜的取得,其潜在的并发症也越来越受重视,例如输尿管损伤。1971年,Engel等~([
有效获得安全的血液制品对改善产科危急孕妇的护理、降低孕产妇死亡率,具有重要作用.许多国家由于没有足够的血液供应,严重影响到急需输血拯救生命的妇女和儿童.虽然纠正潜在
目的 基于培训需求的充分调研建构低年资中专学历护士中专学历系统型岗上培训体系,为提高低年资中专学历护士岗上培训质量提供新的路径参考.方法 采用便利法、分层法、随机数
摘要:《语文课程标准》明确指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分”。“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展”。作文教学是语文教学的重要环节,对于巩固语文阅读教学效果、培养和发展学生的思维能力、提高学生书面表达能力、促进学生语文素养的形成起着极其重要的作用。  关键词:优化;作文教学;教学方法  中图分类号:G633.34 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2013
摘要:本文结合笔者的教学实践和经验,对语文作文的整体命题进行了探讨,旨在提高学生的作文水平。  关键词:作文;整体命题;学生  中图分类号:G633.34 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2013)30-0065  上学期初,笔者拿到新课本时有了一个想法:课本把课文、课外古诗词、名著导读等一学期的内容全部交给了学生。让学生在上课之时心中有数,不慌乱,不紧张,而且在课前也可以做些预习,
Goltz-Gorlin综合征是一种少见的先天性外中胚层异常,多与X连锁PORCN基因突变相关,临床诊断多基于特征性的眼部、皮肤、牙齿畸形和骨改变[1-2].其中眼部畸形包括小眼球、无眼
摘要:《普通高等学校招生全国统一考试英语学科考试说明》指出,听力主要是测试考生理解口头英语的能力:对特定情景中的对话或独白的整体输入和理解,有效信息的输入和准确的理解以及同时存储和加工多条信息的能力。  关键词:高中英语;听力;题型  中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2013)30-0066  一、题型特征  本部分共分两节,第一节是五段短对话(一般为一问一