【摘 要】
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对初中阶段的语文学习而言,教师既要从课堂的教学实践与教学组织出发,以课堂教学质量的提高来帮助学生夯实语文学习基础。同时教师也要注重对于学生开展课外的语文训练,以阅
【基金项目】
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本论文系 2020 年度漳州古雷港经济开发区教育教学课题《初中名著阅读以导促学策略探究》(课题编号 GLKT202016)阶段性研究成果
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对初中阶段的语文学习而言,教师既要从课堂的教学实践与教学组织出发,以课堂教学质量的提高来帮助学生夯实语文学习基础。同时教师也要注重对于学生开展课外的语文训练,以阅读量的加大来促进学生语文素养的形成。初中阶段组织语文阅读教学时除了文章中涉及到的片段式章节阅读之外,也要强调通过学生整本阅读名著的方式来,促进学生语文阅读能力的提高,为其人文素养的提升奠定基础。本文主要探究了初中教学实践背景下名著阅读教学的组织,以导促学教学策略的应用来保障良好的初中名著阅读效果。
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