【摘 要】
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在《城镇小学生自主学习能力培养策略研究》课题方案的指导下,对三～六年级的学生的课前预习情况、预习方法以及在预习时是否查阅有关资料三个维度进行调查,结果发现:大多数学
【机 构】
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贵州省黔西南布依族苗族自治州,兴仁县第一小学
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在《城镇小学生自主学习能力培养策略研究》课题方案的指导下,对三～六年级的学生的课前预习情况、预习方法以及在预习时是否查阅有关资料三个维度进行调查,结果发现:大多数学生知道预习的重要性,却不知怎样去预习,大多只是看看书简单勾画而已;甚至有的学生认为作业太多,没时间去预习、找资料深入学习.这可能是教师布置作业太多,导致课余空闲时间较少,也有可能是学生为自己的懒惰找托辞.无论是何种原因,教师教给学生合理的预习方法,对培养学生学习的兴趣、自主学习能力都有很大的促进作用.
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