骏马图(二首)

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骑手赞是传统的节日, 今年盛况更空前; 明天就要出马, 幸福的夜,梦也甜! 三更里用饭,五更里备鞍, 星星眨眼紧加鞭; 踏踏踏踏踏……蹄声扣醒了坝上草原! 立马高台下,席棚前, 县长举手相迎,又婉言相劝: “老英雄,还是免赛吧, 你看马上可尽是青年!” 老骑手勒缰笑开言: “县长,你不是劝将是激将; 依我说:谁能坐稳马鞍桥, 谁就是正当年青力壮!” Rider like this is the traditional festival, the grand occasion of this year is even more unprecedented; tomorrow will be launched, the happy night, dream sweet! Three more with rice, five more saddle, the stars blink eyewitch; Acoustic buckle woke up the dam on the grassland! Immediately under the platform, before the seats shed, the mayor hand in hand welcome, and politely advised: “old rider Le Props smile start: ”The magistrate, you are not advised to be a shock; According to me: Who can sit firm saddle, who is just young and strong!"
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摘 要 “交互式”英语翻译教学模式是随着教育事业的发展而提出的,相对于传统的英语翻译教学模式,“交互式”英语翻译教学更能发挥学生的主观能动性,尊重学生的个体差异,有利于培养学生的自主学习能力。  【关键词】“交互式”英语教学;构建主义;翻译  1 引言  随着我国的发展,语言学习在我国也越来越受关注。而翻译作为英语学习中十分重要的一项也引起越来越多的关注,几乎所有设有英语专业的大学都开设了英语翻译
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媒介的异质性总是相对于既定的媒介而言的,文化系统总是建立在既定的媒介上的,它把某一种媒介的特有表征方式视为“自然”的或“正常”的表征方式,以此压制带来了不同表征方式的新的媒介的发展,而在一种媒介内部,既定的手法也总是压制着新的手法的出现。一种新的媒介,或者新的手法的出现,注定会带来不可理解性,因为它们还没有被吸纳入既定的话语系统中,它们抵制了意义阐释企图的介入。可以说一种新的媒介最初带来的是作为现