浅谈英语教学之我见

来源 :外语学法教法研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tian314714
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:众所周知,英语课程从中小学到大学的教学中都占有重要地位,是我们所说的三大必考主科之一。但是长期以来,英语的教学还是处于传统教学的框架当中,过于注重单词语法知识的教学。学生在课堂上只是机械被动地学习教师所传授的语法、句型、词汇等等,一节课上下来,学生的脑子里装的都是单词、句型、语法规则等等,开口说的机会少之又少,再加上课后由于各个学科的学习都很紧张,开口练习的时间和机会可以说基本上没有,从而导致学生的口语能力很低,在实际交际时根本说不出口,和“哑巴”没什么两样。如何才能使学生把所学的英语真正运用到实际交往当中去,让“哑巴”说话,是值得广大教育工作者深入思考的问题,也是学习英语的关键。
  关键词:英语口语 重要性 方法策略
其他文献
摘要:兴趣是学生学好英语的关键。只有兴趣才能激发学生的求知欲,调动学生的积极性和主观能动性,牢固地掌握知识,所谓兴趣是最好的老师,就是指这个道理。反之学生就会产生厌学心理和消极情绪,这样教师讲得再多,也不会有满意的教学效果。
期刊
摘要:课堂教学是小学生学习英语的主要途径。我们应变课堂为“学堂”,让学生在课堂中充满活力,积极思维,真正成为学习的主人,这样的课堂教学才有意义和效果。  关键词:课堂 教学 课改  《英语课程标准》强调教学应紧密联系学生的生活实际,创设尽量真实的语言情境,组织具有交际意义的语言实践活动。  英语教师作为实施新课程的主体,应适应新形势,调整自己的思维坐标,在课堂教学中让教科书“活”起来;让“
期刊
摘要:普通高中有部分学生因为这样那样的原因,一进入高中时英语学习就显得吃力。随着课程的深入,教材内容难度的增加,他们逐渐失去信心,直至放弃,最终影响了一生。因此,他们一进入高中,教师采用如下对策:一)培养兴趣;二)过语音关;三)语感训练;四)词汇过手;五)语法教学;六)分析句子结构,有利于帮助他们增强学习兴趣,提高英语学习能力。  关键词:普通高中学生 英语学习现状 对策  老师,能在教学生涯
期刊
《中学英语教学大纲》指出“初中英语教学的目的是通过听、说、读、写的训练使学生获得英语知识和初步运用英语交际的能力”。《大纲》把培养学生的听力放在首位,这说明“听”在英语四会能力中的重要性。而说的能力在很大程度上又依赖于听的能力,同时,专家还认为耳朵受到良好的训练也有助于学生阅读和写作。这对学生养成学习英语的好习惯大有益处,所以加强对学生听力的训练已成为广大外语教师的共识。那么怎样对学生进行听力训练
期刊
Abstract: This essay studies the radio speech from the program of This I Believe made by Rose Resnick. It adopts the Appraisal Theory in Systemic Functional Linguistics as a tool and studies the Attit
期刊
摘要:新《英语课程标准》提出了全新的教育理念,树立以学生为本的指导思想。提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究。教师除了要树立全新的教学观和学生观外,就是要把握好课堂教学。本文作者探讨了英语课堂教学的五个原则,实现培养学生实际运用语言能力的目标。  关键词:小学英语 课堂教学 原则  新《英语课程标准》提出了全新的教育理念,树立以学生为本的指导思想。提倡学生参与、体验、亲身实践、独立
期刊
新版SEFC阅读课文选材内容涵盖面广,内容丰富多彩。有语言学习、体育运动、文化生活、环境保护、文学艺术、音乐影视、风俗文化、自然科学、饮食文化、兴趣爱好、科学技术等内容,阅读课文具有题材广泛、信息密度高、语言丰富、话题贴近时代、贴近生活等特征,给学生提供了学习语言文化知识,提高英语表达和写作能力的理想材料。课文背诵——从熟读到背诵,从模仿到创新,是英语学习的有效途径之一。传统背诵法,即死记硬背,常
期刊
摘要:作为一线教师,打造高效课堂是我们始终追求的目标。所谓高效课堂就是用尽可能少的时间获取最大的教学效益的活动。从课程改革的角度来讲,是指在班级授课中实现三维目标:知识技能、过程与方法、情感态度价值观落实的最大、最优化。同时作为英语学科,要章显其四大语言功能:听、说、读、写的学科特点。  关键词:英语高效课堂 小组学习 问题 对策
期刊
高考听力测试材料主要涉及日常生活、文化教育、风土人情、时事和科普常识等方面。听力测试为选择题,重点放在信息理解上。主要考察学生以下六个方面的能力:一、理解事实与细节?穴如时间、地点、数据等?雪的能力;二、辨认人物的角色和关系的能力;三、明确说话人的语气与意图的能力;四分析人物的态度或感受的能力;五、揭示对话或独白的主要意义的能力;六、简单的逻辑推理与判断的能力。面对这些细致的考察试题,考生要想在听
期刊
正确认识、巧妙用好课文中的插图,能激起学生对课文产生联想,唤起学生对所学知识的注意,起到事半功倍的效果。新普通高中课程标准实验教科书,几乎每一个模块,均配有与该材料密切联系的插图,那么,如何运用好这些插图资源进行英语教学呢?  一、正确理解插图实质意义,是教好英语的前提。  首先,要弄清楚编者为什么要在材料中安排插图。一是用生动、形象的插图激起学生的好奇,吸引他们的注意力。二是培养学生对新生事物的
期刊