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摘 要：众所周知，高中物理课程比较复杂，包含内容众多，主要包含电学、力学等方面的知识，实际上这些知识与实际生活关系密切。在实际教学过程中，由于高中物理具有一定的复杂性和抽象性，因此很难被学生掌握吸收，而通过生活化教学，可以在教学过程中引入生活化元素，相关的物理知识相结合，从而使学生们直观形象地了解到物理的内涵。那么在实际教学过程中，怎样才能做好生活化教学呢？下面将针对这一问题进行相关探讨。
关键词：生活化教学；高中物理；措施
高中物理教学存在一定的难度，但是若是能发现其中的规律和特点，掌握相关的公式，就会发现学好物理实际并不困难。而物理当中很多的知识与实际生活息息相关，通过生活化教学，可以将抽象难懂的知识直观形象的呈现给学生，提高学生兴趣，提高课堂教学效果。
一、 高中物理生活化教学认知
在传统的教学过程中，教师是课堂的主体，属于填鸭式教学。而随着新课标的改革，教学理念发生了很大的变化，学生成为教学的主体，教师主要起到引导作用。通过多年的教学不难发现，很多学生望物理而生畏，这就导致高中物理成为众多学生学习的难点。而且课本内容相对晦涩难懂，再加上教学方式枯燥，很大程度上对学生的学习积极性产生了影响。而由于高中物理当中很多知识源于日常生活，因此衍生出了物理生活化教学。所谓物理生活化教学则是指教师把课本内容与生活实际相结合，帮助学生改变对物理学习的认知，不断发现问题并解决问题。而现阶段，如何通过生活化教学来提高高中物理课堂教学水平是广大教育工作者需要重点研究的问题。
二、 高中物理生活化教学的意义与作用
1. 降低物理教学的难度：众所周知，物理包含内容众多，涉及广泛，而且与人们的日常生活关系密切，在实际生活中，很多生活现象都可以通过物理知识进行解析。在高中物理教学过程中，由于教学方法以及教学实际的约束和限制，使得学生了解现象原因却无法表达。而通过对高中物理进行生活化教学，很大程度上降低了学习难度，使得学生拥有更多的自主学习时间，独立思考能力获得培养和提升，因而促使学生的物理水平得到有效提高！
2. 提高学生学习的积极性：在对高中物理进行生活化教学时，通过将课本知识和实际生活现象大力融合，为学生构造出生动活潑的学习氛围，使得学生的学习积极性和热情得到有效提高，帮助学生对所学知识进行融会贯通，提高学生的创造力。通过这种学习方法，使得学生学习物理的综合能力得到提高。
3. 培养学生的创新能力：人们常说生活是最好的老师。根据多年的教学经验不难发现，同样的知识点，老师多次讲解学生不见得理解，而若是把相关的知识融入到实际生活中，学生就会自行慢慢探索，增加印象。在这种教学方式的作用下，学生会加深所学知识的印象，在学生独立思考能力获得同提升的同时，创新能力也得到了有效提高。
三、 高中物理生活化教学策略
1. 采用生活化教学方法，授之以渔
传统的教学活动中，教师作为课堂的主体，往往是面面俱到的讲授，但是却忽略了学生自主学习的能力，这种填鸭式的教学方法，限制了学生自主能力的发展，使得学生失去了自我思考的能力，而且教学效果往往不理想。古人曾说“授人以鱼，不如授人以渔”，在教学过程中也是如此。而生活化教学是以学生为主，让学生自行探索，加强实践，鼓励学生多怀疑、多思考。这时候就需要教师对教材进行深入了解，精心设计课堂教学，将相关的物理知识与实际生活相结合，促使学生从生活日常现象出发进行探索，此外，教师还需要鼓励学生对于学习当中遇到的问题进行质疑，进行实践探索，了解该物理现象的主要内涵。通过这种方式，可以使学生的被动学习变为主动学习，有效提高高中物理教学质量和效果。
2. 创设生活化教学情境：物理虽然有一定的抽象性和逻辑性，但是根据日常生活不难发现，日常生活中的很多现象都可以用物理知识进行解释，所以，在进行物理课堂教学时，教师可以通过生活化语言、生活化情境等，通过图片、音视频以及幻灯片等信息化手段，构造出生活化教学情境，与此同时，将物理现象和实验形象地呈现出来。例如，在进行圆周运动教学时，很多学生很难理解离心运动。这时候教师可以通过洗衣机脱水作为引入，引发学生探讨和思考：洗衣机是怎样脱水的？学生通过讨论分析后，就会理解到洗衣机的脱水工作是由离心运动的作用而进行的，衣服上的水分在离心运动的作用下，衣服会被甩干。在启动洗衣机后，脱水桶会进行圆周运动，衣服上的水会通过竖向重力、摩擦力以及向心力等作用被甩出，转速越快，向心力越大，而这时候衣服对水的吸附能力就会相对减小，从而达到脱水的目的。
3. 知识教学生活化：在高中物理教学中，力学是教学重点，而其中受力分析更是关键环节。通过生活化教学，可以提高学生的受力分析能力，较好地掌握力学知识。例如，可以从滑冰运动引导学生了解摩擦力。在进行滑冰时，学生能够在冰面上快速滑动，但是在粗糙地面却无法实现，导致这种现象的原因是摩擦力存在差异。粗糙地面和冰面的最大区别就是，冰面更加光滑，摩擦力相对较小。这样一来，学生就能够了解到，摩擦力的大小会受到接触面表面光滑程度的影响，接触面越粗糙，物体受到的摩擦力就越大。通过这种方式，有助于学生了解力的作用，促使学生提高受力分析能力，更好的学好力学知识。
总而言之，高中物理课程很多知识比较抽象和复杂，这就给学生带来了一定的困难，无法准确理解知识内涵，或者即使学生了解了相关的物理知识，但是却无法将其应用于实际生活。因此需要对学生进行生活化教学，这样一来，不仅能够提高学生的思考能力，还能获得良好的课堂教学效果。通过生活化元素，使得学生能够加深对相关物理知识的理解，提高学生的实践应用能力。本文从物理生活化教学的概念出发，探讨了生活化教学的作用，并对提高生活化教学提出了几点建议，希望对提高高中物理教学水平有所帮助！
参考文献：
[1]刘平.高中物理生活化教学[J].新课程（下），2017（7）：13.
[2]廖文星.高中物理生活化教学探析[J].时代教育，2017（8）：112.
[3]林文词.高中物理生活化教学的策略[J].知识窗（教师版），2017（3）：55.
[4]赵秉军.生活化教学在高中物理中的运用[J].学周刊，2017（1）：56-57.
作者简介：
孙冬，江苏省镇江市，江苏省镇江市句容市实验高级中学。
关键词：生活化教学；高中物理；措施
高中物理教学存在一定的难度，但是若是能发现其中的规律和特点，掌握相关的公式，就会发现学好物理实际并不困难。而物理当中很多的知识与实际生活息息相关，通过生活化教学，可以将抽象难懂的知识直观形象的呈现给学生，提高学生兴趣，提高课堂教学效果。
一、 高中物理生活化教学认知
在传统的教学过程中，教师是课堂的主体，属于填鸭式教学。而随着新课标的改革，教学理念发生了很大的变化，学生成为教学的主体，教师主要起到引导作用。通过多年的教学不难发现，很多学生望物理而生畏，这就导致高中物理成为众多学生学习的难点。而且课本内容相对晦涩难懂，再加上教学方式枯燥，很大程度上对学生的学习积极性产生了影响。而由于高中物理当中很多知识源于日常生活，因此衍生出了物理生活化教学。所谓物理生活化教学则是指教师把课本内容与生活实际相结合，帮助学生改变对物理学习的认知，不断发现问题并解决问题。而现阶段，如何通过生活化教学来提高高中物理课堂教学水平是广大教育工作者需要重点研究的问题。
二、 高中物理生活化教学的意义与作用
1. 降低物理教学的难度：众所周知，物理包含内容众多，涉及广泛，而且与人们的日常生活关系密切，在实际生活中，很多生活现象都可以通过物理知识进行解析。在高中物理教学过程中，由于教学方法以及教学实际的约束和限制，使得学生了解现象原因却无法表达。而通过对高中物理进行生活化教学，很大程度上降低了学习难度，使得学生拥有更多的自主学习时间，独立思考能力获得培养和提升，因而促使学生的物理水平得到有效提高！
2. 提高学生学习的积极性：在对高中物理进行生活化教学时，通过将课本知识和实际生活现象大力融合，为学生构造出生动活潑的学习氛围，使得学生的学习积极性和热情得到有效提高，帮助学生对所学知识进行融会贯通，提高学生的创造力。通过这种学习方法，使得学生学习物理的综合能力得到提高。
3. 培养学生的创新能力：人们常说生活是最好的老师。根据多年的教学经验不难发现，同样的知识点，老师多次讲解学生不见得理解，而若是把相关的知识融入到实际生活中，学生就会自行慢慢探索，增加印象。在这种教学方式的作用下，学生会加深所学知识的印象，在学生独立思考能力获得同提升的同时，创新能力也得到了有效提高。
三、 高中物理生活化教学策略
1. 采用生活化教学方法，授之以渔
传统的教学活动中，教师作为课堂的主体，往往是面面俱到的讲授，但是却忽略了学生自主学习的能力，这种填鸭式的教学方法，限制了学生自主能力的发展，使得学生失去了自我思考的能力，而且教学效果往往不理想。古人曾说“授人以鱼，不如授人以渔”，在教学过程中也是如此。而生活化教学是以学生为主，让学生自行探索，加强实践，鼓励学生多怀疑、多思考。这时候就需要教师对教材进行深入了解，精心设计课堂教学，将相关的物理知识与实际生活相结合，促使学生从生活日常现象出发进行探索，此外，教师还需要鼓励学生对于学习当中遇到的问题进行质疑，进行实践探索，了解该物理现象的主要内涵。通过这种方式，可以使学生的被动学习变为主动学习，有效提高高中物理教学质量和效果。
2. 创设生活化教学情境：物理虽然有一定的抽象性和逻辑性，但是根据日常生活不难发现，日常生活中的很多现象都可以用物理知识进行解释，所以，在进行物理课堂教学时，教师可以通过生活化语言、生活化情境等，通过图片、音视频以及幻灯片等信息化手段，构造出生活化教学情境，与此同时，将物理现象和实验形象地呈现出来。例如，在进行圆周运动教学时，很多学生很难理解离心运动。这时候教师可以通过洗衣机脱水作为引入，引发学生探讨和思考：洗衣机是怎样脱水的？学生通过讨论分析后，就会理解到洗衣机的脱水工作是由离心运动的作用而进行的，衣服上的水分在离心运动的作用下，衣服会被甩干。在启动洗衣机后，脱水桶会进行圆周运动，衣服上的水会通过竖向重力、摩擦力以及向心力等作用被甩出，转速越快，向心力越大，而这时候衣服对水的吸附能力就会相对减小，从而达到脱水的目的。
3. 知识教学生活化：在高中物理教学中，力学是教学重点，而其中受力分析更是关键环节。通过生活化教学，可以提高学生的受力分析能力，较好地掌握力学知识。例如，可以从滑冰运动引导学生了解摩擦力。在进行滑冰时，学生能够在冰面上快速滑动，但是在粗糙地面却无法实现，导致这种现象的原因是摩擦力存在差异。粗糙地面和冰面的最大区别就是，冰面更加光滑，摩擦力相对较小。这样一来，学生就能够了解到，摩擦力的大小会受到接触面表面光滑程度的影响，接触面越粗糙，物体受到的摩擦力就越大。通过这种方式，有助于学生了解力的作用，促使学生提高受力分析能力，更好的学好力学知识。
总而言之，高中物理课程很多知识比较抽象和复杂，这就给学生带来了一定的困难，无法准确理解知识内涵，或者即使学生了解了相关的物理知识，但是却无法将其应用于实际生活。因此需要对学生进行生活化教学，这样一来，不仅能够提高学生的思考能力，还能获得良好的课堂教学效果。通过生活化元素，使得学生能够加深对相关物理知识的理解，提高学生的实践应用能力。本文从物理生活化教学的概念出发，探讨了生活化教学的作用，并对提高生活化教学提出了几点建议，希望对提高高中物理教学水平有所帮助！
参考文献：
[1]刘平.高中物理生活化教学[J].新课程（下），2017（7）：13.
[2]廖文星.高中物理生活化教学探析[J].时代教育，2017（8）：112.
[3]林文词.高中物理生活化教学的策略[J].知识窗（教师版），2017（3）：55.
[4]赵秉军.生活化教学在高中物理中的运用[J].学周刊，2017（1）：56-57.
作者简介：
孙冬，江苏省镇江市，江苏省镇江市句容市实验高级中学。