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学起于思,思源于疑.学生的积极思维往往是从疑问开始的.“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”、“引而生疑”.质疑的过程实质是积极......
摘 要：教师需要知道学生已经掌握的知识是什么，正如李瘐南老师所说的，要掌握学生知识的生长点。从学生知识生长点出发去培养学生的学......
