【摘 要】
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本研究以建构主义学习理论、个体差异理论为基础,根据《大学英语课程教学要求》提出的教学目标,构建"个性化大学英语教学模式",并在山西财经大学2010级非英语专业部分班级中
【基金项目】
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山西省教育科学“十二五”规划课题“信息技术与大学英语课程整合模式的建构”(GH-11061);山西省高等学校教学改革项目“教师文化信念与跨文化交际人才培养”(J2012051)的阶段性成果
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本研究以建构主义学习理论、个体差异理论为基础,根据《大学英语课程教学要求》提出的教学目标,构建"个性化大学英语教学模式",并在山西财经大学2010级非英语专业部分班级中试行,旨在探索促进学生个性化发展、提高学生英语综合应用能力的有效路径。本研究从教学目标、教学内容、教学方式和评价方法等方面探讨如何将个性化教学应用于大学英语教学中。对实验数据作协方差分析,该模式教学效果明显,具有实用性和可操作性。
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