【摘 要】
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学生在学习过程中,由于先天的智力因素及后天的非智力因素影响,水平是参差不齐的,存在着个体差异。在中学英语教学中,两极分化现象极为普遍,出现了优生、一般生,及后进生。要
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学生在学习过程中,由于先天的智力因素及后天的非智力因素影响,水平是参差不齐的,存在着个体差异。在中学英语教学中,两极分化现象极为普遍,出现了优生、一般生,及后进生。要使不同层次的学生整体受益,普遍提高,教师在教学过程中就要正视并尊重学生的差异性,实施分层教学,让每一位学生有充分展示自己的机会,走向成才之路,这是素质教育"以人为本"在教学活动中的具体体现,那么,如何做到针对学生的差异性进行教学呢?
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