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课程是分层次存在的动态结构，通过实施者的更新和创生，使课程鲜活起来是可能的。不同层次的实施者在激活课程的运作中，应以服务于区域性经济建设为依据，以学生的就业和“全面发展”为根本，以综合能力和素质教育为主线，突出适用性、针对性、先进性和前瞻性。教师是打造鲜活课程的关键，必须转变传统观念，紧扣时代脉搏，加强学习、研究和创新，使课程更加贴近学生个性，贴近和谐社会，贴近经济建设，贴近科技发展，最终实现精品课程之目标。