【摘 要】
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把握数学新课程标准,挖掘教材教育因素.数学课程标准是数学教学的纲领性文件,教师只有深入、全面地研读课程标准,理解课程标准的精神实质,掌握课程标准的思想内涵,通晓课程标
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把握数学新课程标准,挖掘教材教育因素.数学课程标准是数学教学的纲领性文件,教师只有深入、全面地研读课程标准,理解课程标准的精神实质,掌握课程标准的思想内涵,通晓课程标准的整体要求,才能目的明确、方向集中地钻研教材,具体、准确地把握教材的重点、难点,创造性地设计教学过程,艺术性地分散难点、突破疑点,从而得心应手地驾弩教材,灵活自如地选择教法.理解新课程标准关键是理解新课程的基本理念:基本理念之一就是“实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”.理念之二是“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”.基本理念之三是“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”.
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