【摘 要】
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小学时期是儿童生理、心理发育、变化的重要时期,正是增长知识,接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。因此,我们针对乡村学生“性子野、习惯差”的实际情况,确定了
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小学时期是儿童生理、心理发育、变化的重要时期,正是增长知识,接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。因此,我们针对乡村学生“性子野、习惯差”的实际情况,确定了德育教育应以养成教育为主要目标,在良好习惯养成教育上做了一些较为实在的具体工作。朱熹说:“论先后,知为先,论轻重,行为重。”可见,知与行是不可分的,对学生进行行为习惯养成教育应从学生的认知特点出发。我校按照先入为主的规律,把每学期开学的第一周定为常规养成教育学习周,向同学们宣读《小学生日常行为规范》、《礼仪教育专项训练计划》以及学校的“班级日常
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